加載中. ..
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彰
化
縣
內
安
國
小
一
一
二
學
年
度
第
一
學
期
第
二
次
定
期
評
量
五
年
級
國
語
科
試
卷
五
年
甲
班
座
號
：
姓
名
：
一
、
寫
國
字
或
注
音
（
每
格
1
分
，
共
18
分
）
１
警
方
推
測
，
少
年
犯
法
的
原
因
可
能
是
暑
假
期
間
受
到
不
當
又
惑
。
２
側
躺
的
腐
木
上
漆
息
了
許
多
昆
蟲
。
３
我
蹲
在
水
溝
邊
，
觀
察
一
排
整
齊
前
行
的
螞
椅
。
４
這
座
菜
普
無
人
照
顧
，
野
生
動
物
毀
壞
籬
笆
到
裡
面
覓
食
。
５
寶
寶
躺
在
竹
編
的
搖
籃
裡
，
聽
著
媽
媽
清
脆
的
歌
聲
入
睡
。
６
早
晨
傳
來
的
優
揚
鳥
鳴
，
為
森
林
添
加
了
熱
鬧
氣
氛
。
７
狂
風
掃
落
一
地
樹
葉
，
看
上
去
像
颱
風
過
境
似
的
。
二
、
改
錯
字
（
每
格
1
分
，
共
10
分
）
１
（
）
媽
媽
要
我
再
仔
細
找
找
看
，
鑰
匙
一
定
掉
在
謀
個
地
方
。
２
（
）
他
因
為
粗
心
寫
錯
答
案
，
被
摳
了
分
數
。
３
（
）
眾
所
階
知
，
健
康
是
最
重
要
的
財
富
，
要
好
好
珍
惜
和
保
護
。
４
（
）
他
腦
中
靈
光
炸
現
，
想
出
解
決
數
學
問
題
的
好
方
法
。
５
（
）
他
太
過
生
氣
，
竟
然
把
桌
子
欣
翻
了
！
６
（
）
聖
誕
樹
上
掛
滿
閃
閃
發
亮
的
燈
市
，
五
彩
繽
紛
，
十
分
美
麗
。
７
（
）
（
）
他
很
喜
歡
玻
璃
窗
內
展
示
的
喝
色
大
衣
，
但
身
上
帶
的
錢
不
夠
，
若
要
購
買
就
必
須
拾
棄
其
他
想
買
的
東
西
，
讓
他
很
苦
惱
，
遲
遲
無
法
做
出
決
定
。
８
（
）
（
）
那
對
變
人
安
排
連
假
時
一
同
出
遊
，
但
出
發
前
沒
做
好
準
備
，
途
中
走
錯
道
路
，
跑
到
了
偏
僻
山
區
，
繞
了
好
一
段
路
才
皮
倦
的
到
達
住
宿
地
點
。
三
、
寫
出
部
首
並
造
詞
（
每
格
1
分
，
共
20
分
）
１
貌
：
（
）
部
—
（
）
２
附
：
（
）
部
—
（
）
３
詞
：
（
）
部
—
（
）
４
鳴
：
（
）
部
—
（
）
５
絕
：
（
）
部
—
（
）
６
脆
：
（
）
部
—
（
）
７
塵
：
（
）
部
—
（
）
８
串
：
（
）
部
—
（
）
９
髮
：
（
）
部
—
（
）
１０
洲
：
（
）
部
—
（
）
四
、
寫
寫
看
（
每
格
1
分
，
共
16
分
）
１
請
為
中
間
的
「
門
」
加
上
其
他
部
件
，
寫
出
新
字
並
各
造
兩
個
詞
，
最
後
再
任
選
一
個
語
詞
造
句
：
門
闢
開
闢謠
精闢
開闢
造
句
：
２
請
為
中
間
的
「
氵
」
加
上
其
他
部
件
，
寫
出
新
字
並
各
造
兩
個
詞
，
最
後
再
任
選
一
個
語
詞
造
句
：
氵
漆
沙
噴漆
油漆
沙子
造
句
：
五
、
意
思
相
近
的
畫
○
，
不
是
的
打
×
（
每
題
1
分
，
共
10
分
）
１
安
全
（
）
危
險
２
空
曠
（
）
空
闊
３
茂
密
（
）
稀
疏
４
尋
找
（
）
發
現
５
覺
察
（
）
發
覺
６
美
好
（
）
美
化
７
瞬
間
（
）
轉
瞬
８
建
議
（
）
提
議
９
封
閉
（
）
開
放
１０
舒
展
（
）
伸
展
六
、
選
擇
題
（
每
題
1
分
，
共
10
分
）
１
( )
請
問
下
面
哪
一
個
句
子
的
意
思
前
後
矛
盾
不
合
理
？
○１
我
未
曾
見
過
這
麼
美
麗
的
風
景
，
心
裡
一
陣
感
動
○２
這
個
地
方
的
美
食
已
經
是
眾
所
皆
知
，
許
多
人
慕
名
而
來
○３
我
早
就
料
到
會
出
現
奇
蹟
，
所
以
感
到
非
常
驚
訝
○４
她
興
高
采
烈
的
和
家
人
分
享
自
己
獲
得
獎
學
金
的
消
息
。
２
( )
下
面
句
子
中
「
建
議
」
的
用
法
，
哪
一
個
和
其
他
三
個
不
同
？
○
１
如
果
你
需
要
任
何
「
建
議
」
或
幫
助
，
請
隨
時
找
我
○２
老
師
「
建
議
」
我
們
多
讀
書
，
這
樣
眼
界
會
更
開
闊
○３
朋
友
「
建
議
」
我
看
這
部
電
影
，
因
為
他
認
為
很
有
趣
○４
我
「
建
議
」
你
明
天
早
點
起
床
，
這
樣
你
就
不
會
遲
到
了
。
３
( )
下
面
哪
一
個
選
項
的
用
字
正
確
？
○１
住
處
的
付
近
○２
黏
滑
的
青
苔
○３
淑
靜
的
山
林
○
４
戊
密
的
樹
林
。
４
( )
「
擺
在
櫥
窗
的
禮
服
非
常
漂
亮
，
吸
引
路
上
行
人
的
目
光
。
」
句
子
中
的
「
漂
亮
」
，
用
下
面
哪
一
個
語
詞
替
換
，
意
思
不
改
變
？
○１
溫
和
○
２
美
麗
○３
溫
潤
○４
亮
相
。
５
( )
小
欣
交
了
日
記
，
老
師
發
現
裡
面
有
句
話
有
多
餘
的
語
詞
，
請
問
是
哪
一
句
呢
？
○１
昨
晚
回
家
，
我
照
了
照
穿
衣
鏡
，
看
到
自
己
的
長
髮
蓬
亂
不
堪
○
２
不
禁
被
自
己
凌
亂
的
儀
容
嚇
了
一
跳
○３
我
趕
緊
進
浴
室
洗
澡
，
把
自
己
打
理
整
齊
○４
直
到
隔
天
明
天
睡
醒
，
我
還
在
疑
惑
頭
髮
怎
麼
會
亂
成
那
樣
。
６
( )
下
面
哪
一
個
「
」
中
的
語
詞
改
變
位
置
或
句
子
改
寫
後
，
句
意
不
變
？
○１
夜
晚
的
道
路
一
片
「
沉
寂
」
→
夜
晚
一
片
「
沉
寂
」
的
道
路
○
２
在
「
案
頭
」
書
寫
→
書
寫
在
「
案
頭
」
○３
他
的
「
推
測
」
有
瑕
疵
→
他
的
瑕
疵
有
「
推
測
」
○４
這
棟
房
子
裡
有
「
隱
密
」
的
空
間
→
「
隱
密
」
的
空
間
裡
有
棟
房
子
。
７
( )
「
當
爸
爸
看
到
穿
著
新
衣
服
的
女
兒
時
□
不
禁
暗
想
□
真
沒
想
到
□
我
的
女
兒
這
麼
漂
亮
□
」
根
據
藍
色
連
身
裙
課
文
，
□
中
依
序
填
入
下
面
哪
一
組
標
點
符
號
最
適
當
？
○１
，
，
，
！
○２
：
，
，
？
○３
；
：
，
。
○４
，
：
，
！
８
( )
下
面
哪
一
個
可
以
用
「
又
驚
又
喜
」
來
形
容
？
○１
準
備
進
鬼
屋
探
險
前
，
聽
說
了
鬼
屋
的
靈
異
事
蹟
○
２
每
天
放
學
回
家
，
寵
物
狗
都
在
門
口
迎
接
我
○３
她
以
為
自
己
這
次
考
試
發
揮
失
常
，
結
果
卻
拿
了
高
分
○
４
我
看
到
同
學
不
小
心
摔
倒
，
趕
緊
跑
過
去
幫
忙
。
９
( )
「
經
過
一
番
波
折
後
，
他
開
店
的
心
願
總
算
達
成
了
。
」
「
」
中
的
情
形
可
用
下
面
哪
一
個
成
語
來
形
容
？
○
１
事
與
願
違
○
２
蓬
蓽
生
輝
○
３
如
願
以
償
○
４
付
之
一
炬
。
１０
( )
「
他
出
版
過
許
多
經
典
偵
探
小
說
，
是
不
折
不
扣
的
大
作
家
。
」
上
面
這
句
話
的
意
思
是
什
麼
？
○１
他
是
專
業
的
大
偵
探
○２
他
擅
長
協
助
偵
探
推
理
案
情
○
３
他
是
寫
了
許
多
推
理
小
說
的
作
家
○
４
他
的
作
品
正
在
促
銷
打
折
。
七
、
造
句
，
請
先
閱
讀
完
情
境
敘
述
，
再
用
提
示
的
句
型
造
句
：
（
每
格
2
分
，
共
4
分
）
１
情
境
：
小
胖
吃
零
食
不
知
節
制
，
導
致
體
重
過
重
，
影
響
了
身
體
健
康
，
所
以
家
人
開
始
要
求
他
減
肥
。
（
請
用
「
不
得
不
」
造
句
）
造
句
：
２
情
境
：
小
明
小
時
候
曾
經
生
過
一
場
大
病
，
為
了
不
再
有
那
樣
痛
苦
的
體
驗
，
他
十
分
注
重
自
身
健
康
。
（
請
用
「
因
為
……
所
以
……
」
造
句
）
造
句
：
八
、
對
的
畫
○
，
錯
的
打
×
（
每
題
1
分
，
共
6
分
）
１
（
）
美
景
閒
情
-
詩
兩
首
一
課
中
，
兩
首
詩
的
場
景
都
是
廣
闊
的
大
海
。
２
（
）
與
山
為
鄰
一
課
中
，
作
者
是
一
位
戀
山
的
人
，
想
成
為
山
的
朋
友
、
被
山
所
寵
愛
。
３
（
）
窗
邊
的
鳴
聲
一
課
中
，
作
者
推
測
夜
晚
聽
到
的
類
似
鳥
鳴
的
聲
意
應
該
是
斯
文
豪
氏
蛙
的
叫
聲
。
４
（
）
敏
銳
觀
察
一
課
中
，
偉
格
納
和
露
思
因
為
具
備
極
佳
的
視
力
，
才
有
能
力
發
現
或
創
造
。
５
（
）
你
一
定
會
聽
見
的
一
課
中
，
作
者
認
為
聲
音
不
只
是
物
體
發
出
的
聲
響
，
還
蘊
藏
了
情
感
與
知
識
。
６
（
）
藍
色
連
身
裙
一
課
中
，
克
林
街
的
改
變
起
因
於
老
師
送
給
小
女
孩
的
一
件
藍
色
連
身
裙
。
九
、
閱
讀
測
驗
（
每
格
2
分
，
共
6
分
）
１
手
不
釋
卷
漢
朝
末
年
，
皇
權
衰
落
，
曹
操
挾
持
漢
獻
帝
，
歷
經
數
十
年
征
戰
，
終
於
統
一
北
方
，
被
封
為
魏
王
、
丞
相
，
雖
然
曹
操
一
直
大
權
在
握
，
可
是
始
終
沒
有
稱
帝
。
直
到
漢
獻
帝
建
安
二
十
五
年
曹
操
死
後
，
曹
丕
繼
任
魏
王
與
相
位
，
他
對
漢
獻
帝
的
皇
位
早
已
虎
視
眈
眈
。
同
年
，
曹
丕
逼
迫
漢
獻
帝
退
位
，
並
將
皇
位
「
禪
讓
」
給
他
。
而
曹
丕
受
禪
後
稱
帝
，
將
國
號
改
為
魏
，
史
稱
曹
魏
。
曹
丕
雖
貴
為
帝
王
，
但
在
文
學
發
展
上
，
他
扮
演
一
個
重
要
的
角
色
，
不
僅
重
視
文
士
，
與
文
人
相
交
相
知
，
對
建
安
文
學
興
盛
、
作
品
流
通
的
貢
獻
，
不
在
其
父
之
下
。
其
實
，
曹
丕
對
於
文
學
的
愛
好
，
實
有
家
學
淵
源
，
父
親
曹
操
擅
長
將
豪
放
直
言
的
行
文
風
格
流
露
於
字
裡
行
間
，
而
弟
弟
曹
植
在
文
學
評
論
家
眼
中
更
是
千
古
難
得
的
奇
才
，
七
步
成
詩
的
文
采
更
是
令
人
自
嘆
不
如
。
因
此
，
曹
丕
與
父
曹
操
、
弟
曹
植
同
為
文
壇
領
袖
，
合
稱
「
三
曹
」
，
在
動
亂
的
世
代
中
，
父
子
三
人
的
作
品
皆
展
現
絢
爛
光
芒
，
對
文
學
的
蓬
勃
發
展
，
更
是
發
揮
推
波
助
瀾
的
作
用
。
曹
丕
在
其
著
作
《
典
論
．
論
文
》
裡
曾
說
到
：
「
文
章
是
關
係
到
治
理
國
家
的
偉
大
功
業
，
是
可
以
流
傳
後
世
而
不
朽
的
偉
大
事
業
。
」
曹
丕
在
這
裡
所
說
的
「
文
章
」
，
則
包
括
詩
、
賦
在
內
。
曹
丕
這
樣
說
，
也
把
文
學
提
高
到
與
傳
統
經
典
相
等
的
地
位
，
賦
予
文
學
獨
立
的
生
命
，
強
調
文
學
的
恆
久
價
值
，
這
對
文
學
的
興
盛
，
當
然
是
具
有
指
標
性
意
義
的
。
而
《
典
論
．
論
文
》
篇
幅
雖
不
長
，
卻
是
文
學
批
評
史
上
最
早
出
現
的
一
篇
文
學
專
論
，
開
我
國
文
學
批
評
的
先
河
，
論
述
文
學
批
評
的
態
度
、
作
家
的
個
性
與
作
品
的
風
格
、
文
體
的
區
分
、
文
學
的
價
值
等
四
個
主
要
問
題
。
此
外
，
曹
丕
在
《
典
論
．
自
述
》
裡
則
說
到
：
「
父
親
喜
好
詩
書
文
籍
，
雖
然
在
軍
隊
中
仍
然
手
不
離
書
，
勤
奮
好
學
。
當
我
早
晚
向
父
親
請
安
時
，
父
親
常
提
醒
我
，
年
紀
輕
時
求
學
比
較
容
易
、
因
為
雜
念
較
少
，
思
慮
容
易
專
一
，
但
等
到
年
紀
大
時
就
容
易
忘
記
所
學
。
」
後
來
就
將
《
典
論
．
自
敘
》
原
文
的
「
手
不
釋
卷
」
用
來
敘
述
書
不
離
手
，
形
容
勤
勉
好
學
。
（
）
(
１
)
三
曹
同
為
文
壇
領
袖
，
依
父
親
、
哥
哥
與
弟
弟
的
排
列
順
序
，
下
列
何
者
正
確
？
○
１
曹
丕
、
曹
植
、
曹
操
○２
曹
植
、
曹
操
、
曹
丕
○３
曹
操
、
曹
丕
、
曹
植
○４
曹
操
、
曹
植
、
曹
丕
。
（
）
(
２
)
《
典
論
．
論
文
》
是
誰
的
作
品
？
○
１
曹
丕
○２
曹
植
○３
曹
操
○
４
父
子
三
人
共
同
完
成
。
（
）
(
３
)
「
手
不
釋
卷
」
是
指
一
個
人
勤
學
不
倦
，
下
列
成
語
，
何
者
意
思
相
似
？
○
１
一
暴
十
寒
○２
孜
孜
不
倦
○３
心
不
在
焉
○４
不
學
無
術
。
２
孤
陋
寡
聞
「
孤
陋
寡
聞
」
最
初
見
於
《
禮
記
．
學
記
》
，
是
在
提
醒
人
學
習
要
和
同
伴
一
起
討
論
、
切
磋
，
否
則
容
易
產
生
學
識
淺
陋
而
且
見
識
狹
窄
的
情
況
。
《
禮
記
》
是
一
部
描
寫
規
章
制
度
的
書
，
也
是
一
部
探
討
仁
義
道
德
的
經
典
。
書
中
所
收
錄
的
文
章
是
孔
子
的
學
生
，
及
戰
國
時
期
儒
家
學
者
的
作
品
，
〈
學
記
〉
就
是
《
禮
記
》
其
中
的
一
篇
。
〈
學
記
〉
可
說
是
最
早
專
門
探
討
教
育
和
教
學
問
題
的
專
門
論
著
，
內
容
包
含
了
教
育
的
作
用
、
教
育
的
目
的
、
學
校
制
度
、
教
育
內
容
、
教
學
原
則
、
教
學
方
法
以
及
師
生
關
係
、
教
師
問
題
等
，
包
羅
了
教
育
的
各
個
面
向
，
精
闢
而
獨
到
的
見
解
令
人
佩
服
，
而
且
諸
多
教
育
的
理
念
歷
久
不
衰
，
至
今
仍
發
人
省
思
。
至
於
「
孤
陋
寡
聞
」
則
是
講
學
習
的
方
法
，
要
學
生
互
相
觀
摩
進
而
學
習
別
人
的
優
點
，
如
果
獨
自
學
習
而
沒
有
朋
友
一
起
切
磋
、
研
討
，
就
會
造
成
學
識
淺
陋
而
見
聞
不
廣
。
後
來
，
「
孤
陋
寡
聞
」
便
被
用
來
形
容
學
識
淺
薄
，
見
聞
不
廣
。
（
）
(
１
)
「
孤
陋
寡
聞
」
這
個
成
語
出
自
《
禮
記
》
的
哪
一
篇
？
○１
〈
禮
運
〉
○２
〈
大
學
〉
○３
〈
中
庸
〉
○
４
〈
學
記
〉
。
（
）
(
２
)
下
列
何
者
不
是
〈
學
記
〉
裡
面
談
到
的
內
容
？
○１
教
育
的
作
用
○２
教
師
的
薪
水
○
３
教
育
的
內
容
○４
教
學
的
方
法
。
(
３
)
你
覺
得
在
學
習
過
程
中
，
「
朋
友
」
有
什
麼
重
要
性
，
請
寫
出
一
個
你
自
己
的
看
法
？
答
：