1
彰
化
縣
內
安
國
小
108
學
年
第
二
學
期
五
年
級
國
語
領
域
期
末
評
量
五
年
班
座
號
：
姓
名
：
一
、
寫
國
字
或
注
音
（
語
詞
式
）
：
每
格
一
分
，
共
二
十
分
１
媽
咪
２
燦
黃
３
彌
補
４
晃
動
５
婉
轉
６
喝
斥
７
呼
嘯
８
熟
悉
９
府
朽
１
０
誕
生
１
１
饋
贈
１
２
慳
吝
１
３
奢
尺
１
４
晦
暗
１
５
渴
望
１
６
諾
言
二
、
改
錯
字
：
每
題
一
分
，
共
十
分
１
（
）
小
青
很
喜
歡
調
況
別
人
。
２
（
）
你
再
如
此
衝
動
莽
撞
，
犀
早
會
壞
事
。
３
（
）
由
於
老
師
的
勉
厲
，
讓
我
又
充
滿
了
信
心
。
４
（
）
妹
妹
有
兩
顆
小
虔
牙
，
笑
的
時
候
很
可
愛
。
５
（
）
小
嬰
兒
一
爭
開
眼
看
到
媽
媽
，
就
開
心
的
笑
了
。
６
（
）
這
名
街
友
鉅
絕
旁
人
的
接
濟
與
援
助
。
７
（
）
這
座
城
市
的
犯
扉
率
很
高
，
你
要
多
加
小
心
。
８
（
）
請
你
不
要
一
直
打
優
他
，
讓
他
先
把
事
情
做
完
再
說
。
９
（
）
清
明
節
掃
墓
，
我
們
帶
著
椈
花
去
祭
拜
祖
先
。
１
０
（
）
獅
子
的
犼
叫
聲
非
常
響
亮
。
三
、
寫
出
不
同
的
讀
音
：
每
格
一
分
，
共
十
分
１
○
２
（
）
—
「
劃
」
撥
○
１
（
）
—
「
劃
」
了
一
刀
２
○
２
（
）
—
「
難
」
過
○
１
（
）
—
責
「
難
」
３
○
２
（
）
—
投
「
降
」
○
１
（
）
—
「
降
」
落
４
○
２
（
）
—
「
調
」
整
○
１
（
）
—
音
「
調
」
５
○
２
（
）
—
表
「
率
」
○
１
（
）
—
比
「
率
」
四
、
語
詞
接
龍
：
每
格
二
分
，
共
十
二
分
１
跳
級
→
（
）
→
（
）
２
重
複
→
（
）
→
（
）
３
音
符
→
（
）
→
（
）
五
、
字
詞
義
測
驗
：
每
題
二
分
，
共
八
分
１
( )
「
這
趟
旅
途
會
非
常
『
艱
辛
』
，
你
一
定
要
有
心
理
準
備
。
」
句
子
中
的
「
艱
辛
」
和
下
面
哪
一
個
語
詞
的
意
思
不
同
？
○
１
艱
苦
○
２
艱
難
○
３
艱
深
○
４
艱
困
。
2
２
( )
下
面
哪
一
組
語
詞
不
是
相
似
詞
？
○
１
抹
去
／
擦
掉
○
２
循
序
漸
進
／
按
部
就
班
○
３
寂
靜
／
寂
寞
○
４
初
始
／
開
頭
。
３
( )
下
面
哪
一
組
語
詞
不
是
相
似
詞
？
○
１
圍
繞
／
環
繞
○
２
唯
一
／
獨
一
無
二
○
３
奢
侈
／
節
儉
○
４
喚
醒
／
叫
醒
。
４
( )
「
仍
然
」
的
意
思
是
指
○
１
和
往
常
一
樣
持
續
變
動
○
２
僅
此
、
只
是
如
此
○
３
不
知
所
措
的
樣
子
○
４
和
往
常
一
樣
未
曾
改
變
的
。
六
、
修
辭
練
習
（
選
擇
題
）
：
每
題
二
分
，
共
四
分
１
( )
下
面
句
子
「
」
中
的
語
詞
，
哪
一
個
詞
性
和
其
他
三
個
不
同
？
○
１
「
記
掛
」
著
這
個
憨
孫
○
２
下
田
「
拔
草
」
○
３
做
一
個
「
秀
才
」
是
真
不
簡
單
○
４
被
黑
所
「
淹
沒
」
。
２
( )
「
禮
貌
的
言
語
就
像
冬
天
的
陽
光
，
可
以
溫
暖
每
一
顆
心
。
」
這
句
話
運
用
了
哪
一
種
寫
作
技
巧
？
○
１
設
問
○
２
轉
化
○
３
呼
告
○
４
譬
喻
。
七
、
課
文
文
意
測
驗
：
每
題
二
分
，
共
十
二
分
１
( )
依
據
五
月
．
風
箏
．
少
年
一
文
，
少
年
怎
麼
面
對
未
來
的
日
子
呢
？
○
１
用
夢
幻
裝
點
自
己
○
２
追
求
完
美
，
彌
補
缺
憾
○
３
樂
觀
微
笑
，
腳
踏
實
地
○
４
純
潔
坦
然
，
悲
傷
難
過
。
２
( )
依
據
給
女
兒
的
一
封
信
一
文
，
爸
爸
寫
這
封
信
的
目
的
，
是
希
望
孩
子
了
解
什
麼
道
理
？
○
１
吃
飯
前
不
適
合
討
論
，
以
免
影
響
情
緒
○
２
學
校
發
「
好
好
表
達
」
單
子
的
目
的
○
３
鼓
勵
孩
子
用
眼
神
與
表
情
來
表
達
自
己
的
想
法
○
４
我
們
沒
有
辦
法
改
變
五
官
容
貌
，
卻
能
夠
以
有
禮
貌
的
言
語
展
現
氣
度
。
３
( )
依
據
誕
生
一
課
，
這
首
詩
提
到
「
當
生
命
決
定
對
我
有
所
饋
贈
」
，
請
問
饋
贈
的
是
什
麼
？
○
１
親
愛
的
父
母
○
２
溫
暖
的
親
友
○
３
一
個
新
生
的
生
命
○
４
兄
弟
姐
妹
。
４
( )
依
據
用
手
指
舞
出
動
人
的
交
響
曲
一
文
，
手
語
和
脣
語
有
什
麼
共
同
點
？
○
１
都
像
一
首
首
動
人
的
交
響
曲
○
２
都
可
以
和
人
溝
通
○
３
都
是
跟
聽
人
世
界
的
潤
滑
劑
○
４
需
要
用
手
指
比
出
每
個
意
思
。
５
( )
依
據
永
遠
不
會
太
晚
一
文
，
作
者
想
表
達
什
麼
論
點
？
○
１
我
們
處
在
講
求
效
率
的
時
代
○
２
如
果
起
步
太
晚
，
一
切
都
會
太
遲
○
３
不
管
想
做
什
麼
，
永
遠
都
不
會
太
晚
○
４
抱
怨
是
自
己
不
想
成
功
的
藉
口
。
６
( )
聽
！
流
星
的
故
事
一
課
中
，
為
什
麼
作
者
懷
念
二
堂
哥
說
「
流
星
故
事
」
的
那
個
夜
晚
？
○
１
那
是
充
滿
神
祕
的
時
光
○
２
那
是
獲
得
知
識
的
聚
會
○
３
那
是
親
人
相
聚
的
時
光
○
４
那
是
學
習
說
故
事
的
機
會
。
八
、
句
型
練
習
：
每
格
二
分
，
共
八
分
１
（
孩
子
）
，
妳
（
長
大
）
了
，
是
該
（
懂
得
）
（
說
話
技
巧
）
的
時
候
了
！
→
（
）
，
妳
（
）
了
，
是
該
（
）
（
）
的
時
候
了
！
九
、
造
句
：
每
格
四
分
，
共
十
六
分
１
雖
然
…
…
但
…
…
—
２
除
非
…
…
否
則
…
…
—
３
即
使
…
…
也
要
…
…
—
４
倒
不
如
…
…
更
能
夠
…
…
—