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臺北市大同區太平國民小學 112 學年度第二學期三年級社會領域期末評量
三年 ___班 座號：___ 姓名：__________
一、是非題 (30 分，每題 2分)
（ ）1. 購物時要注意商品標示內容、
功能及價格。
（ ）2. 結帳時，沒有當面點清物品，
只要憑發票就可以向商家請
求補貨。
（ ）3. 機車和自行車的安全帽都是
為了保護頭部，因此可以只買
一頂共用。
（ ）4. 珍惜食物不浪費，就是環保的
行為。
（ ）5. 只要將使用過的商品確實做
好資源回收，就完全不會造成
汙染。
（ ）6. 我們居住的生活環境，會隨著
家鄉發展而改變。
（ ）7. 南投縣 竹山鎮的地名是跟生
產活動有關，因為當地居民擅
長製作竹編器具。
（ ）8. 探索家鄉的第一步，是先決定
哪個地名。
（ ）9. 製作鹹菜體驗活動，讓我們認
識閩南人的傳統文化。
（ ）10. 高雄古地名和嘉義縣 民雄古
地名的名稱類似。
（ ）11. 布農族人的耕種是以太陽的
升落為依據。
（ ）12. 家鄉發生過的故事，會流傳下
來成為傳說。
（ ）13. 苗栗縣 洪鴦曾用稻草編織草
帽，深受大家喜愛。
（ ）14. 不論根據哪一種自然環境特
色命名，都代表人們對當地
的認識。
（ ）15. 探索家鄉地名時會發現有些
地名使用很久，有些地名則
改變好幾次。
二、選擇題(30 分，每題 2分)
（ ）1. 全國消費者服務專線是？○
１
1950 ○
２1590 ○
３113 ○
４165。
（ ）2. 哪一項不屬於商品標示？○
１工
廠老闆姓名○
２保存條件○
３有效
日期○
４原料成分。
（ ）3. 哪項消費行為，能達到協助需
要幫助的人們？○
１購買簡單包
裝的水果禮盒○
２購買公益團體
的餅乾○
３購買有認證標章的商
品○
４購買可回收利用的產品。
（ ）4. 使用過多塑膠袋包裝商品的行
為是？○
１過度浪費○
２過度消費
○
３過度廣告○
４過度包裝。
（ ）5. 哪個行為符合綠色消費？○
１用
餐時使用一次性的竹筷○
２購買
可資源回收的再製商品○
３購買
精美文具○
４購買外國進口商品。
（ ）6. 新竹縣 五峰的地名由來是？
○
１五隻蜜蜂在飛舞○
２遠望像五
座駝峰○
３穿透五公里高的雲峰
○
４當地有五座山峰。
（ ）7. 「琉璃珠」是哪個族群的珍貴
傳家之寶？○
１布農族○
２泰雅族
○
３阿美族○
４排灣族。
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（ ）8. 新北市 坪林區的地名和什麼
有關？○１先民的開墾順序○２出
產的器具○３茂盛的樹林○４原住
民的發音。
（ ）9. 蒐集家鄉的資料時，哪個方法
不適合？○
１抄同學查好的資料
○
２訪問對家鄉了解的鄰居○
３上
網查資料○
４到圖書館查資料。
（ ）10. 哪一項不是探索家鄉地名的好
處？○
１認識發展歷史○
２獲得師
長的讚美○
３增進對家鄉的關心
○
４對家鄉產生認同感。
（ ）11. 高雄市 半屏山的傳說提醒後
人什麼？○
１要愛惜食物○
２不要
挑食○
３不要貪心○
４要相親相愛。
（ ）12. 哪個地名的由來帶有「感恩他
人的付出」？○
１宜蘭縣 頭城○
２
雲林縣 元長鄉○
３屏東縣 恆春
○
４新北市 烏來。
（ ）13. 目前臺東縣 池上鄉以什麼著
名？○
１甘蔗○
２稻米○
３水果○
４水
源。
（ ）14. 何者是家鄉環境改變的目的？
○
１增加觀光人潮○
２提升環境汙
染○
３減低生活品質○
４恢復傳統
生活。
（ ）15. 關於澎湖縣 南寮村的敘述，何
者錯誤？○
１有傳統的魚灶○
２保
留了古厝○
３運用農具製作裝置
藝術品○
４可以體驗澎湖的在地
生活。
三、勾選題，對的打ˇ(20 分，每答 2分)
1. 下列哪些是回收再利用的意義?
□減少地球資源的消耗。
□減少運送途中的能源消耗。
□減少環境汙染，為環保盡心力。
2. 分組探索地名時，正確的作法是?
□留意相近的地名，不要混淆。
□可以共同編一個地名故事。
□每個人發表探索地名的感想。
3. 哪些行動可以使家鄉的生活環境更
美好?
□禁止改變老舊設施，讓家鄉歷史
文化保留下來。
□把原本舊的建築全部拆除改建成
新的設施。
□將閒置空間活化，例如:高架車站
下設遊戲場。
□重建設施時，考慮兼具休閒與觀
光的功能。
四、連連看(10分，每答二分)
1.將標誌的名稱連到正確的答案。
五、閱讀並填空(沒教過的字可以寫注
音，10 分，每答 2分)
小平探索自己的家鄉――新竹縣
新埔鎮後，發現命名的由來是根據
( )命名，而臺灣也有其他地名
是用相同方式命名的，例如:( )。
他覺得很有趣，所以再查了幾個課本
中介紹的地名，像是依據( )命
名的有雲林縣 莿桐鄉；依據( )
命名的有澎湖縣 馬公市，而高雄市的
鹽埕區則是根據( )命名。
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