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(圖一)
(表一)
一、選擇題：(每題 5分，共 55 分)
41. 2021 年10 月22 日，同德國中舉辦自治市小市長選舉，全校師生在羅映樓投票下自己神聖的一票，投票前，小市長候
選人們，利用下課時間努力宣傳自己的政見和發送宣傳單，積極拉票。請問：此活動展現了下列何種精神？
(A)認識自我 (B)社區意識 (C)學生自治 (D)終身學習
42. 承上題，發揮此項精神，有三個實施的步驟如(圖一)，請依先後順序加以排列？
(A)甲→乙→丙 (B)乙→丙→甲 (C)丙→甲→乙 (D)丙→乙→甲
43. 公民課堂中，進行分組討論活動，討論社區概念和定義，其中一組討論紀錄如下。
請問：哪一位同學表達的內容正確？
鈽丁：居住在同一村落，農忙時節互助合作
旦糕：一群人因共同興趣組成露營隊，假日進行快閃露營活動
范糰：社區成員須經過篩選，才能入住社區
菓棟：農曆三月瘋媽祖活動，信眾加入遶境祈福隊伍
(A)鈽丁 (B)旦糕 (C)范糰 (D)菓棟
44. (表一)是7年19 班，開班會時，討論聖誕班級同樂會要喝的飲料。
請問：應從何者先表決起？
(A)無糖茶 (B)烏龍奶蓋 (C)可樂 (D)珍珠奶茶
45. 根據報導，日前台北市一間國中發生學生攻擊老師事件，一位學生不想唱歌，情緒失控拿鍵盤朝老師身上猛砸，讓教
師險些腦震盪。請問：依據上述內容判斷，下列敘述何者錯誤？
(A)學生侵犯老師的身體自主權 (B)教師可聲請保護令 (C)此為校園師生衝突案件 (D)學生應賠償破壞公物的費用
46. 茶山村是阿里山最南方的村落，近六成是鄒族人，稱為「珈雅瑪部落」，意指「半山腰的平原」。在興盛時期，有近百
座涼亭，後遭八八風災重創、人口外移，僅剩數十座。但隨著災後的重建，如今吸引外流遊子一個拉一個返鄉，接棒
社區發展任務，從部落巡禮解說與體驗、到下廚烹調原住民風味餐等，從旁帶領旅客認識部落獵場、射箭文化特色，
用鄒式幽默道出部落傳統神話與文化的傳承，帶領遊客探索山林祕境。根據上述內容，此部落的危機處理與下列何項
作為有關？
(A)推動部落正名運動 (B)積極爭取部落自治 (C)進行部落營造吸引族人返鄉 (D)制定《原住民族基本法》
47. 在2022 年1月8日新竹市東區(甲)前溪社區發展協會舉辦一場親近自然、疼惜大地的蘿蔔節活動，冬天戶外活動向來
是焢窯的天下，但對新竹市前溪里居民來說，(乙)他們多了一項別人沒有的戶外活動「拔蘿蔔」，里民引以為榮，非常
榮幸自己居住於此，所以這樣的農業活動已持續舉辦 6年。前溪里有 1.616 平方公里的稻田，平時里民忙於稻作，少
有休息聯誼的時候，因此利用農閒時期，舉辦北台灣少有的拔蘿蔔活動，(丙)透過活動引發里民的活力、聯絡感情、
推廣農村生活樂趣，獲得里民的熱情支持與參與。
請問：上述(甲)~(丙)，與何種社區概念最相關？
(A) 甲：社區組織 乙：社區參與 丙：社區意識 (B) 甲：社區意識 乙：社區參與 丙：社區組織
(C) 甲：社區意識 乙：社區組織 丙：社區參與 (D) 甲：社區組織 乙：社區意識 丙：社區參與
48. 邵族每戶都有一個祖靈籃（公媽籃），籃內裝有祖先遺留之衣物與飾品，族人透過女祭司（先生媽）與祖靈溝通。
請問：此項活動與下列何者有關？
(A)傳統信仰重心 (B)傳統文化傳承 (C)基本政治組織 (D)經濟活動中心
49. 布農族文化禁止春天獵鹿，因為母鹿很可能懷孕，被視為朋友的黑熊，同樣禁止獵殺；在賽德克族和太魯閣族等部落
中，歷史悠久的狩獵文化一樣受到限制。請問：這些文化體現原住民族哪項精神？
(A)遵循部落頭目的領導 (B)人與自然間的生態平衡 (C)有利進行資源分配與共享 (D)積極推動部落營造
桃園市立同德國中 110 學年度第 1學期第 3次段考評量題目卷
科目
公民
命題
教師
得分
共 1 張 2 面
範圍
第一冊 L5~L6
班級
七年 班
姓名
座號
(甲) 推展各項自治活動
(乙) 訂定自治規範
(丙) 成立自治組織
提出順序
議案
附議人數
4
珍珠奶茶
3
2
無糖茶
3
3
烏龍奶蓋
5
1
可樂
4
2
50. 小威很討厭小新，時常利用小新上廁所時，將其關在廁所內，小新不堪其擾，打算告訴師長，小威不但不知悔改，
還用性別歧視字眼辱罵他，揚言叫班上同學不要理他。請問：根據文中描述，小威侵犯了小新哪些權利？
(A)受教權、名譽權 (B)身體自主權、財產權 (C)受教權、財產權 (D)身體自主權、名譽權
51. 承上題，請問：上述畫底線的部分，屬於下列哪兩種校園霸凌事件？
(A)關係霸凌、性霸凌 (B)反擊霸凌、性霸凌 (C)網路霸凌、言語霸凌 (D)言語霸凌、反擊霸凌
二、題組(每題 5分，共 45 分)
同德國中七年十九班舉辦班會，討論議題是班服圖案。班會正式開始後，第一個步驟先選出班會重要角色，選出後，
小波在台上說明會議名稱和開會目的，直接進行討論事項，此時，丁丁提出【甲】問題，要求小波更正，小波立即修正。
在討論事項階段，將對班服圖案進行討論與表決，迪西依【乙】的內容，在開會前，提交書面資料，提出以動物為主題
設計圖案。開會時，拉拉提出以植物當主題設計圖案，經正確程序後開始討論，充分討論後，小波宣布開始表決，最後
依照【丙】原則，宣布表決結果。請根據上述內容，回答下列 52~56 題。
52. 丁丁提出【甲】問題，下列哪個班會狀況也可以提出相同問題？
(A)討論時，意見不合互罵 (B)蜜蜂飛進教室，學生驚慌閃躲
(C)突然提議運動會當天訂飲料 (D)表決結果有人不滿要求重新表決
53. 上述內容中，依【乙】的內容，提交書面資料。請問：【乙】的內容為何？
(A)《性別平等教育法》 (B)《會議規範》 (C)《教育基本法》 (D)《高級中等教育法》
54. 根據上述內容，關於討論階段的敘述，何者正確？
(A)迪西在開會前的提案，需有半數以上同學附署 (B)迪西在開會前的提案，需有一人以上同學附議
(C)迪西的提案，需經導師同意 (D)拉拉的動議，需有一位以上同學附議
55. 根據會議流程，議案經充分討論後，會進入表決階段，關於此階段的描述，下列何者正確？
(A)依表決順序，應先表決以植物為主題設計班服圖案 (B)覺得議案皆不合適的同學可不投票，且不遵守投票結果
(C)導師可全程參與討論，表決前，表態支持哪個議案 (D)小波為主席要主持會議，因此不加入表決
56. 會議最後應依照【丙】原則宣布表決結果，關於【丙】原則，下列敘述何者正確？
(A)所有事務皆可用此原則解決 (B)分別對贊成與反對兩方進行投票
(C)此原則可幫助團體快速達成共識 (D)可用此原則限制少數人權益
【資料一】：
根據報導，噶瑪蘭族祖居地在宜蘭，噶瑪蘭族復名推動小組提出 1705 人連署陳情書，行政院終於在 2002 年認定其為臺
灣原住民族第十一族。
【資料二】：
文化部舉辦「110 年重要傳統藝術暨文化資產保存技術保存者」授證典禮，83 歲的嚴玉英女士扮演承先啟後角色，將噶
瑪蘭族香蕉絲織布（ni tenunan tu benina）複雜的工藝，從採集、分片、刮青、晾曬、水洗、積線、染色、整經、織作等
繁複工序，完完整整傳承給後輩，獲得文化部認定為「重要傳統工藝保存者」，是現場獲授證的 14 位「人間國寶」之一。
【資料三】：
83 歲的嚴玉英阿嬤得獎雖然高興，心中卻有遺憾。得獎的榮耀除了分享給族人，她更要飲水思源，因為噶瑪蘭族的祖居
地是在宜蘭，宜蘭至今還有眾多噶瑪蘭族親，還未能取得原住民族身分、不能認祖歸宗，當中就包括已故伯母偕高阿梅
和她的子孫、仍住在加禮宛社的姪孫嚴正明一家人，至今都沒有原住民身分。阿嬤說：「大家明明是同一個家族，卻有人
不是噶瑪蘭族，這太奇怪了」，希望政府能夠早日改變規定。
57. 根據資料一的敘述，噶瑪蘭族採取哪個行動捍衛他們的權益？
(A)採取社會運動的方式爭取權益 (B)積極營造部落傳統文化特色
(C)要求課綱納入原住民族文化內容 (D)訴求設立部會級專責機構
58. 承上題，政府為保障原住民權益，制定了下列哪一項法律？
(A)《國民教育法》 (B)《動物保護法》 (C)《原住民族基本法》 (D)《文化資產保護法》
59. 根據資料二的內容，文中凸顯了部落對原住民族具有何種重要性？
(A)傳承傳統文化 (B)基本政治組織 (C)經濟活動中心 (D)傳統信仰中心
60. 根據資料三，請問：文中表現出原住民族部落的何種特色？
(A)體現部落獨特文化 (B)展現部落獨特經濟活動 (C)部落間成員多有血緣關係 (D)部落自行產生政治領袖