1
臺北市立中山國民中學109學年度第1學期第3次段考社會領域公民科7年級試卷
單一選擇題
18. 品卉若想要將以下有關原住民族部落生活的摘要再加
上主題，下列選項中何者較為適宜？
◎個人捕獲獵物，由共同狩獵者平分。
◎部落領袖照顧族中無所依靠的老人、幼童或身障者
◎主動關心、協助族人事務。
(Ａ)注重文化交流 (Ｂ)提升教育水準
(Ｃ)保育自然環境 (Ｄ)重視共享互助。
19. 幾位朋友受邀到原住民朋友的部落作客，決定先交換一
下對原住民族部落的認識，下列何人的說明最為正確？
(Ａ)暄涵：現今部落首領是原住民委員會指派的
(Ｂ)芷宸：召開部落會議可以促進部落自主發展
(Ｃ)庭瑄：傳統部落型態多是依賴工業生產維生
(Ｄ)安妤：部落的生產方式容易對生態造成破壞。
20. 金女士任職於原住民委員會，下列對於她所負責業務的
說明，何者正確？ (Ａ)派遣原住民部落領袖，便於政
府管理 (Ｂ)召開部落會議，提倡以國語取代族語 (Ｃ
)振興部落傳統文化，凝聚族人的向心力 (Ｄ)建議停辦
豐年祭典，促進部落現代化。
21. 慧紋參加縣府舉辦的「體驗原住民族文化活動」，下列
何者較可能是他在活動中學到的正確知識？ (Ａ)目前
原住民族委員會認定的原住民族有
16
族 (Ｂ)各原住民
族部落領袖均是由同一家族世襲產生 (Ｃ)政府指派代
表協助管理原住民族部落共同事務 (Ｄ)多個原住民族
共同聚居在一起而組成一個部落。
22. 為因應社會變遷，許多年輕的原住民離開部落到都會區
，而下列何人的作法顯示其對自身文化有認同感？
(Ａ)沁穎：「為讓孩子適應環境，家裡禁止說族語。」
(Ｂ)宥希：「在外為避免衝突，我會隱藏原住民身分。
」
(Ｃ)佾錞：「主動參與祭典節慶，以傳承部落精神。」
(Ｄ)云婕：「狩獵活動太過殘忍，部落應廢除此類傳統
。」
23. 報紙專欄刊出一篇社論如下，針對社論提出的問題，下
列何人的回應較為適當？
社論專欄
再度有原住民族因使用槍枝狩獵保育類動物而遭到判
刑。雖然法律是具有強制力的規範，但若與原住民族
傳統狩獵文化發生衝突時，究竟孰輕孰重，兩者間的
矛盾應如何解決？
(Ａ)芷汝：「法律不能剝奪人權，應允許原住民族無限
制進行狩獵。」
(Ｂ)衣婕：「原住民族應與政府協調溝通，尋求法律與
傳統之間的平衡。」
(Ｃ)昭穎：「原住民族應發動抗爭廢除法律，爭取特權
以維護傳統狩獵文化。」
(Ｄ)婕綾：「法律之前人人平等，政府不應允許原住民
族持有任何槍枝。」
24. 甄君和晉安分享她最近的家庭生活概況，根據如下內容
，她的作法最可能是基於何種原因的考量？
動態訊息
女兒即將參加「原住民族語單詞競賽」，這幾個禮拜
她很努力的練習。其實我們平常在家都會說族語，以
免孩子因為很少接觸部落，而無法認同自己的原住民
血統和文化。
(Ａ)減少原住民族與漢人的差異
(Ｂ)否定主流文化帶來的影響力
(Ｃ)爭取政府所提供的福利資源
(Ｄ)意識到自身傳統文化面臨的危機。
25. 原住民族很多年輕人為了教育或工作移居到都會區，獨
留長輩在部落生活，處境堪憐。屏東縣萬安部落設置健
康廚房，由族人志工掌廚，提供部落老人營養餐食，同
時也有公益專車載送長輩至醫院就診。上述萬安部落的
措施，最符合「原住民族部落活力計畫」中的哪一項目
標？
(Ａ)發展部落經濟產業，促進部落就業機會
(Ｂ)落實部落會議組織，奠定原住民族自治基礎
(Ｃ)強化生活照顧功能，推動健康部落生活
(Ｄ)營造民族生活環境，建構部落安全場域。
26. 韓小蓁蒐集了在小組報告中需要用到的如下資料，依照
內容判斷，報告的主題最可能為下列何者？
美國《憲法》：人人具有保障人身、住所、文件及財
物的安全，不受無理之搜索和拘捕的權利；此項權利
，不得侵犯。
德國《憲法》：人之尊嚴不可侵犯，尊重及保護此項
尊嚴為所有國家機關之義務。
日本《憲法》：國民享有的一切基本人權不能受到妨
礙。本《憲法》所保障的國民的基本人權，作為不可
侵犯的永久權利，現在及將來均賦予國民。
(Ａ)國家主權與政治參與 (Ｂ)公民身分與地方自治
(Ｃ)人性尊嚴與保障人權 (Ｄ)國民外交與多元文化。
27. 幾位朋友正在討論人權保障的議題，下列何人的說法最
符合此概念？
(Ａ)馨唯：為維護學校秩序，應體罰違反校規學生
(Ｂ)采妮：為降低企業成本，避免進用身心障礙員工
(Ｃ)姵璇：為促進經濟成長，鼓勵工廠僱用非法童工
(Ｄ)宜珍：為促進性別平權，要求男女升遷機會相同。
28. 藟薰聽印度朋友說起他們國家的歷史，提到如下的制度
概況。對於此制度的省思，下列何種觀念較為正確？
當時的種姓制度將人分為四個階級，嚴格規定每個階
級的身分和地位，位居最下層的賤民階級，地位最低
，世代相傳，不能與其他階級接觸，只被允許從事卑
賤的工作，其他階級的人可任意處置賤民階級。即使
到了現在，有些地方還是保持這樣的傳統。
(Ａ)人有高低優劣分別，制定階級有助於社會進步
(Ｂ)任何人都應受到平等對待，人性尊嚴不容侵犯
(Ｃ)為增進社會秩序穩定，可合理犧牲少數人權益
(Ｄ)傳統習俗為國家重要根本，應盡全力維護保存。
2
29. 1964
年諾貝爾和平獎得主美國馬丁．路德．金恩牧師一
場名為「我有一個夢」的演講內容感動許多人，他期待
有一天美國將不再有種族歧視，黑人和白人享有同樣的
基本權利。上述金恩牧師致力實現的理念，與下列敘述
何者最相似？
(Ａ)限制伊斯蘭教徒穿著傳統服飾，促進族群融合
(Ｂ)恢復奴隸自由買賣制度，提高勞動市場競爭力
(Ｃ)減少身心障礙者社會福利補助，節約國家財政
(Ｄ)訂定臺灣女孩日，促使全民關心女孩權益。
30. 英國思想家約翰洛克主張人與生俱來擁有生命、自由、
財產的自然權利，而國家須對國民負起保障這些權利的
責任。上述主張揭示的涵義，與政府的何項作法最為接
近？
(Ａ)開墾荒地擷取資源 (Ｂ)組織政黨定期選舉
(Ｃ)運用稅款援助友邦 (Ｄ)制定法律保障人權。
31. 幾位朋友正在討論一項議題：「受刑人是否有權使用醫
療資源？」下列何人的認知較符合普世價值？
(Ａ)監獄提供受刑人醫療照護，法律應該加以保障
(Ｂ)受刑人因罪入獄接受懲罰，醫療權利已遭剝奪
(Ｃ)雖然憲法保障基本人權，但受刑人不能請求就醫
(Ｄ)為補償受害者權益，受刑人應當放棄就醫權利。
32. 幾位同學在討論人權議題，下列何人的舉例顯示人權受
到普遍性的保障？
(Ａ)宥妡：政府規定某宗教為法定宗教，信仰其他宗教
將受處分
(Ｂ)立緹：女性或男性若是從事相同工作內容，將獲得
同等報酬
(Ｃ)馨藝：城市地區帶動國家發展，故經濟地位高於鄉
鎮區人民
(Ｄ)筠方：給予不同種族者差別待遇，有助於促進社會
秩序穩定。
33. 芷甯在探討《世界人權宣言》第
10
條時，舉了「亡鈇意
鄰」這個寓言故事說明，她想表達的主旨最接近下列何
者？
闡述
當你有了先入為主的觀念，你看人家的眼光便不同了
，例如：你懷疑某人偷東西，於是他的一舉一動你看
起來都像做了壞事，你對他的態度和行為也開始產生
主觀、偏頗的成見，這對他而言是不公平的。
(Ａ)犯錯者的人權可用法律予以剝奪
(Ｂ)偏見易導致對人性尊嚴的侵犯
(Ｃ)對他人的看法屬於個人自由
(Ｄ)被懷疑者應證明自己的清白。
背面尚有試題，請繼續作答。
先把全部考卷寫完檢查完，下面的話回家再看看想想囉…
1.
要學會待人接物。與人相處不卑不亢，以更包容的心去
理解身邊的人和事。
(只有小孩and自私的人才會老是要身邊
的人體諒自己，而卻老是苛刻的要求別人…還是…你有公
主病!!??王子夢!!??)
2.
要學會獨立，學會微笑，學會丟棄不值得的感情。
(巴菲
特在先前的股東會上說過一段話:隨著年齡的增長，我們並
不是失去了一些朋友，而是我們懂得了誰才是真正的朋友
…)
3.
要學會照顧自己，善待自己，而不是將生活僥倖的寄託
於外在的一切。
(巴菲特在股東會上還說:如果你向神求助，
說明你相信神的能力；如果神沒有幫助你，說明神相信你
的能力…呂老師說:上帝在每個人生命中本來就有給予你足
夠的力量去面對自己的生活，除了分工可以為彼此創造更
多的利潤之外，生活上的瑣事其實自己都可以搞定的…有
時順風航行，有時也可試試逆風揚帆…自己才是自己最好
的朋友…)
4.
一定要有自己的方向，不管起點有多低，都要坦然接受
。
(認清自己，才有可能有所突破…)
5.
成熟與年齡無關，而是看您的肩膀能挑起多重的責任。
(
一定要趁早學會扛起自己應該負的責任，逃避、閃躲跟龜
縮除了會讓自己失去自信、讓身邊的人有擦不完的屁股之
外，最終還可能會讓人遠離你鄙視你…人會變老，但不一
定會長大…)
6.
不要對世界冷漠，成熟的表現之一，是能善意和寬容對
待世界，雖然它並不完美。
(呂老師說:這世界沒有完美的，
除了我之外…哈哈哈…)
7.
必須越來越能夠接受現實，而不是越來越現實。
(記住老
師的話:現實世界如果讓你在過去受了傷，是要讓你學會去
幫助、照顧和安慰那些現在正在受苦和受傷的人；而不是
讓你眼睜睜的看著身邊的人重蹈覆轍，甚至故意讓人受跟
你同樣的傷…)
8.
面對厭惡的人和事，不迎合也不抵觸，學會容納自己不
喜歡的事物。
(這才是你到學校來要學會最重要的事。也就
是對你所不喜歡、不習慣的事，除非它侵犯到你，否則學
會忍耐及包容，而不是孤立、排擠甚或霸凌。即便它侵犯
了你，也要學會用合法合理有效的方式處理，如此才能增
長生活和生命的智慧。)
9.
心態決定成敗，您要懂調侃，不僅能調侃世界，也能調
侃自己。
(但不是調侃別人喔…但願我們都能學會：行公義
的事，有憐憫的心，以謙卑的姿態，帶著笑容，面對這個
不完美的世界...一輩子喔…)