彰化縣立芬園國民中學 112 學年度第一學期第三次段考 九年級國文科試題
一、單選題：每格 2 分、共 72 分
( )1. 下列「」中的同形字寫成注音後，何者相同？
(A)「挾」怨報復／「挾」持人質 (B)法家「拂」士／「拂」袖而去
(C) 看法見「解」／考取「解」元 (D) 引「吭」高歌／悶不「吭」聲
( )2. 下列「 」中的字，何組意義相同？ (Ａ)以「養」天下之人／是謂能「養」 (Ｂ)起手便「錯」
走了路頭／「錯」其手足 (Ｃ)好人為壞人所「累」／智慧的「累」積 (Ｄ)鄉里作「惡」／去
「惡」
( )3. 子芳告訴小涵，生於憂患死於安樂文中部分字詞有不同的「通同字」寫法。請問她弄錯了下列哪一
項？ (Ａ)傅說舉於「版」築之間－－ 板 (Ｂ)「曾」益其所不能－－增 (Ｃ)「衡」於慮－－橫
(Ｄ)入則無法家「拂」士－－弼
( )4. 下列「 」中的詞語，何者使用錯誤？ (Ａ)為人處世不應該為了求取名利，而有「暗箭傷人」的
舉動 (Ｂ)彗芯那「穠纖合度」的身材，正適合為瘦身廣告代言 (Ｃ)小噗總是懶懶散散，「飽食
終日」，無所事事 (Ｄ)學生們追逐流行，人手一支手機，最好「經濟自期」，減少花費
( )5. 「農夫上者種地百畝，其次七、八十畝，其次五、六十畝。」這段話運用層遞修辭，下列何者與之
相同？ (Ａ)朱門酒肉臭，路有凍死骨 (Ｂ)有村舍處有佳蔭，有佳蔭處有村舍 (Ｃ)天時不如地
利，地利不如人和 (Ｄ)竹林中，有人嬉戲，有人歇息，有人觀景
( )6. 「天下無田無業者多矣，我獨何人，貪求無厭，窮民將何所措手足乎」這段話的涵義，所表現的胸
懷，最接近下列何者？ (Ａ)己立立人，己達達人 (Ｂ)己所不欲，勿施於人 (Ｃ)澹泊明志，不
慕榮利 (Ｄ)民胞物與，悲天憫人
( )7. 下列「」中的注音寫成國字後，何組字形相同？(A)「ㄈㄢ」然改圖／輪「ㄈㄢ」上陣 (B)活動
「ㄐㄧㄣ」骨／「ㄐㄧㄣ」疲力竭(C)「ㄐㄩㄝˊ 」金錢／不知不「ㄐㄩㄝˊ」(D) 脫「ㄐㄧㄤ」
野馬／李代桃「ㄐㄧㄤ」
( )8. 下列「 」中的字，何組讀音相同？ (Ａ)行「拂」亂其所為／法家「拂」士 (Ｂ)天「將」降大
任／「將」領 (Ｃ)傅「說」／不亦「說」乎 (Ｄ)「曾」益其所不能／「曾」不吝情去留
( )9. 下列何者最富有仁愛的精神？ (Ａ)天下無田無業者多矣，我獨何人，貪求無厭，窮民將何所措手
足乎 (Ｂ)頭可斷，血可流，身不可辱 (Ｃ)中國人寧可吃虧也不毀約的 (Ｄ)不誇自己的長處，
不表自己的功勞
( )10. 「天外魚書絕，征人豈念家；可憐小兒女，夜夜看燈花。」──清 宋凌雲 偶成。此首五言絕
句中「魚書」所指何意？ (Ａ)鴻雁 (Ｂ)軍情 (Ｃ)書信 (Ｄ)音訊
( )11. 關於下列人生逆境文句的說明，何者最恰當？ (Ａ)「我們雖然被注定了要靠勞力、靠工作
來維持自己的生活」：點出人生之苦 (Ｂ)「每個人降生到這個世界以前，就被注定了要背負起經
歷各種困難折磨的命運」：不要盲目接受命運 (Ｃ)「不夠堅強的人當逆境來臨時，就難免會匆匆
結束這次旅行，提早承認自己的失敗」：勸人愛惜生命 (Ｄ)「唯有有勇氣承擔旅途風險的人才可
以到達人生的勝境」：強調人不可有勇無謀
( )12. 關於孟子生於憂患死於安樂一文中各句的說明，下列何者正確？ (Ａ)「天將降大任於是人
也」是因為要使一個人的所作所為受到阻撓 (Ｂ)「困於心，衡於慮，而後作」是因為人往往闇於
自見，需要別人提醒 (Ｃ)「出則無敵國外患者，國恆亡」說明國家缺乏憂患意識，容易招致滅亡
(Ｄ)「生於憂患，而死於安樂也」說明了君子一生勞苦，終能苦盡甘來
( )13. 能「徵於色，發於聲，而後喻」的人，是屬於哪一種人？ (Ａ)困而知之 (Ｂ)生而知之
(Ｃ)不知不覺 (Ｄ)先知先覺
( )14. 下列「 」中通同字的敘述，何組正確？ (甲)「抗」懷千古：亢(乙)貪求無「厭」：靨(丙)
修身「見」於世：現(丁)舉「箸」提筆：筋(戊)入則無法家「拂」士：弼(己)困於心，「衡」於
慮：恆 (Ａ)甲乙丙 (Ｂ)甲丙戊 (Ｃ)甲丙丁 (Ｄ)甲丁己
( )15. 「好人為壞人所累」的「為」字，解釋為「被」，屬於被動句型。下列何者也是被動句？
(Ａ)舌一吐而二蟲盡為所吞 (Ｂ)堪為農夫以沒世矣 (Ｃ)一傾而天下用法皆為輕重 (Ｄ)花徑不
曾緣客掃，蓬門今始為君開
( )16. 憂患的境遇比安樂的環境對人有益，是因為憂患能使人懷抱怎樣的態度？ (Ａ)知所惕厲
(Ｂ)肆無忌憚 (Ｃ)安心向上 (Ｄ)得過且過
( )17. 關於孟子的生於憂患死於安樂一文，以下說明何者不符合其本意？ (Ａ)由「舜發於畎畝之
中，傅說舉於版築之間」，意近於「靜海造就不出優秀的水手」 (Ｂ)「管夷吾舉於士」的意思是
「管仲是從士大夫中選拔出來的」 (Ｃ)「生於憂患」是因逆境常能增強一個人的潛能；「死於安
樂」是因順境使人懈怠，導致毀滅 (Ｄ)司馬遷受宮刑的奇恥大辱後，發憤完成史記，正是生於憂
患的典型
( )18. 讀完生於憂患死於安樂一文後，老師要求同學舉出更多與其相關的事例，請問下列何者最不
恰當？ (Ａ)心瑀：海倫凱勒克服殘障的限制，成為學識淵博的教育家 (Ｂ)亞軒：賴東進出身乞
丐家庭，力爭上游，終成為傑出青年 (Ｃ) 小魁：英國詩人瓊詩在獄中仍以血寫詩，創出不朽的作
品 (Ｄ) 建及：菲爾普斯觀察海豚泳姿，努力練習，獲得奧運金牌
( )19. 根據知識與表達的盛宴：專題報告，下列關於內容架構法的使用，何者說明有誤？ (Ａ)首
先訂定題目，思考表現形式 (Ｂ)於開頭說明研究動機以及目的 (Ｃ)將主題由大至小、深而淺闡
述 (Ｄ)清楚呈現研究結果並發表看法
( )20. 下列選項「 」中的反義詞，何者使用不正確？ (Ａ)只要「朝野」同心，共創全民福祉，
就可以提升國家競爭力 (Ｂ)這位記者深入原住民部落，報導當地文化特色，「鉅細」靡遺，令人
視野大開 (Ｃ)團體中的成員「良莠」不齊，要謹慎交友才行 (Ｄ)人生「興寐」無常，要珍惜每
次與他人相處的機會，以免憾恨
( )21. 下列何者與「如果我們從小就安安穩穩無風無雨的，像花朵一樣生活在暖房裡」使用了相同
修辭？ (Ａ)仕憲昨天晚上打電話給我是想說什麼 (Ｂ)傑恩餓到可以吃下一整頭牛 (Ｃ)郁玲老
師微笑的樣子像花朵綻放 (Ｄ)快下雨了，尚臣聞到淡淡的土腥味
( )22. 在錯誤中學習一文中，作者引用了不少名言、古諺，下列哪句名言的涵義不同於其他三者？
(Ａ)習伏眾神 (Ｂ)學書紙費，學醫人費 (Ｃ)巧者不過習者之門 (Ｄ)力拔山兮氣蓋世
( )23. 生於憂患死於安樂一文中，孟子藉由六位賢者的故事，說明何種道理？ (Ａ)人生如一股奔
流，沒有暗礁，就激不起美麗的浪花 (Ｂ)滴水能穿石不是靠力量，而是因它不捨晝夜 (Ｃ)知識
是一座寶庫，而實踐是開啟寶庫的鑰匙 (Ｄ)一個人不怕錯，就怕不改過，改錯並不難
( )24. 孟子：「窮則獨善其身，達則兼善天下。」請問何人最不可能達到此要求？ (Ａ)窮居陋
巷，不改其志的顏回 (Ｂ)一朝得志，尊王攘夷的管仲 (Ｃ)懸梁刺股，提倡合縱的蘇秦 (Ｄ)掛
冠求去，耕讀田園的陶潛
( )25. 下列選項「 」中的字，何者讀音標示有誤？ (Ａ)一生的學問，就靠在錯誤的地方「得」
力：ㄉㄜˊ (Ｂ)劉邦總會在錯誤中立刻「幡」然改圖：ㄅㄛˊ (Ｃ)項羽日勝而亡，高祖日敗而
「王」：ㄨㄤˋ (Ｄ)成功的金磚就是從「淘」洗錯誤的沙礫中誕生的：ㄊㄠˊ
( )26. 關於孟子的敘述，下列何者正確？ (Ａ)孟子名軻，春秋時鄒人 (Ｂ)闡揚孔子思想，提倡
「君貴民輕」，並勸導諸侯，實施仁政，後世尊稱為「亞聖」 (Ｃ)孟子一書以「性善說」為基
礎，強調擴充天賦的善端 (Ｄ)孟子和論語二書皆為語錄體，由弟子與再傳弟子合編而成
( )27. 下列「 」中的量詞，何者不是「計算容量的單位」？ (Ａ)書中自有千「鍾」粟，書中自
有顏如玉 (Ｂ)誰將五「斗」米，擬換北窗風 (Ｃ)同歡萬「斛」酒，未足解相思 (Ｄ)中流孤
艇，千「鈞」一髮，老夫何有
( )28. 在寄弟墨書一文中，為何作者如此敬重農夫？ (Ａ)耕種收穫，養天下人 (Ｂ)搬運貨物，
疏通有無 (Ｃ)經濟自期，抗懷千古 (Ｄ) 自食其力，自給自足
( )29. 文章為求精鍊，常有省略主語的作法，下列各句主語的說明，何者正確？ (Ａ)「衡於慮，
而後作」的主語都是自己 (Ｂ)「徵於色，發於聲」的主語都是自己 (Ｃ)「困於心，衡於慮」的
主語都是別人 (Ｄ)「發於聲，而後喻」的主語都是別人
( )30. 在寄弟墨書一文中，作者認為當時讀書人受尊重的程度不如從前，其主要原因應為下列何
者？ (Ａ)讀書的方法不同 (Ｂ)讀書的勤惰不同 (Ｃ)讀書的目的不同 (Ｄ)讀書的內容不同
( )31. 「逐日淘沙定有金」這句話所使用的語氣，與下列何者相同？ (Ａ)犯錯是成長所需要的過
程 (Ｂ)人嘛！不可能永遠不犯錯的 (Ｃ)感情裡一旦犯錯，就很難挽回 (Ｄ)長長的人生中，誰
能從不犯錯
( )32. 下列哪一句話最近似於「己立立人，己達達人」的觀念？ (Ａ)入則孝，出則弟 (Ｂ)得
志，澤加於民 (Ｃ)不得志，修身見於世 (Ｄ)經濟自期，抗懷千古
( )33. 「勇於承認錯誤就是突破，我們都不完美都會犯錯，也許我們一時之間都改不過來，但是都
要從每一次的錯誤中學習和改正，可能有時候會不敢承認但是切記著一次的教訓，一次要比一次更
好，勇敢的犯錯，勇敢地學習」上文文意與下列哪項最相近？ (Ａ)十九次失敗，到第二十次獲得
成功，這叫堅持 (Ｂ)為偉大的事業捐軀，從來就不能算做失敗 (Ｃ)那些最重要的發現是受到失
敗的啟發而獲得的 (Ｄ)什麼叫做失敗，失敗是到達較佳境地的第一步
( )34. 「而假如我們夠堅強，就該明白，我們就是為經歷這些風險而來。」關於此句的說明，下列
何者正確？ (Ａ)用堅定的語氣來表達無懼風險的精神 (Ｂ)客觀敘述人生旅程中充滿了各種風險
(Ｃ)用比喻法說明逃避風險無法改變人生 (Ｄ)以反詰語氣來表示堅強才能化解風險
( )35. 假如要寫一篇有關「人生目標」的文章，下列哪一句名言可以使文章增添光彩？ (Ａ)蘭布
里至：「兩個人同時向窗外看，一個人看到汙泥，一個人看到星星。」 (Ｂ)皮特門：「人生是
海，希望是船手的指南針，使我們在暴風雨中不迷失方向。」 (Ｃ)席樂：「憂慮像一張搖椅，他
可以使你有事做，卻不能使你前進一步。」 (Ｄ)杜寧：「每個人都有偉大的機會，但是許多人遇
到了機會並不知道。」
( )36. 從寫作技巧而言，下列有關生於憂患死於安樂的敘述何者正確？ (Ａ)以「舜發於畎畝之
中」為綱要，先剖析事理，再舉例證明 (Ｂ)以「人恆過，然後能改」為綱要，先作正面的例證，
再作反面的辯駁 (Ｃ)以「生於憂患，而死於安樂」為綱要，先舉證，然後歸結 (Ｄ)以「困於
心，衡於慮，而後作」為綱要，先做客觀的描寫，再作主觀的斷語
二、閱讀理解：每格 4 分、共 8 分
( )1. 西方諺語：「不要輕視失敗者的勸告，他在不應該做什麼的問題上是權威。」下列何者不是這句話
所蘊含的用意？ (Ａ)失敗為成功之母 (Ｂ)別人的經驗，是我們最好的借鏡 (Ｃ)見賢思齊，見
不賢而內自省 (Ｄ)知己知彼，百戰百勝
( )2. 王安石：「今以少壯時正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦。及其入官，世事皆所不習。此乃科法
敗壞人才，致不如古。」由此可知王安石的想法與下列何者最接近？ (Ａ)從小學做詩賦，為官方
能講求正理 (Ｂ)通曉人情世事，才能成為優秀官員 (Ｃ)古代的科舉制度腐舊，不可效法 (Ｄ)
現在的年輕官員品行低劣，敗壞人才
三、題組：每格 4 分、共 20 分
(甲) 異日者，更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥。更羸謂魏王曰：『臣為王引弓虛發而下鳥。』魏王
曰：『然則射可至此乎？』更羸曰：『可。』有間，雁從東方來，更羸以虛發而下之。魏王曰：『然
則射可至此乎？』更羸曰：『此孽也。』王曰：『先生何以知之？』對曰：『其飛徐而鳴悲。飛徐
者，故瘡痛也；鳴悲者，久失群也，故瘡未息，而驚心未至也。聞弦音，引而高飛，故瘡隕也。』
(節錄自戰國策)⓵京臺:高臺。 ⓶有間:有一會。 ⓷故瘡:舊傷。
( )(１)「臣為王引弓虛發而下鳥」一句中，「下」的詞性與下列何者相同？
(Ａ)然則「射」可至此乎 (Ｂ)有間，雁「從」東方來 (Ｃ)其飛「徐」而鳴悲
(Ｄ)故瘡未「息」，而驚心未置
( )(２)根據本文，下列針對更羸與雁的說明，何者正確？
(Ａ)雁：應把過去不愉快的經驗拋棄，期待新事物來臨
(Ｂ)雁：退卻不會讓你安穩，更非打開成功之門的鑰匙
(Ｃ)更羸：要有謙卑的態度，眾人才會願意真誠信服
(Ｄ)更羸：立下目標之後，才能更有動力以要求自我
(乙) 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運於掌。詩云：「刑於寡妻，至於兄弟，以
御於家邦。」言舉斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。古之人所以大過人者無
他焉，善推其所為而已矣。(孟子 梁惠王上)
( )(3)本文中「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼」說明的道理與下列何者相同？
(Ａ)攜老扶幼 (Ｂ)當仁不讓 (Ｃ)推己及人 (Ｄ)從善如流
( )(4)根據文意，下列何者最接近「刑於寡妻」中「刑」之字義？
(Ａ)作為效法 (Ｂ)作為榜樣 (Ｃ)作為種類 (Ｄ)作為刑罰
( )(5)關於本文，下列敘述何者正確？
(Ａ)說明推廣恩德有益於治理天下 (Ｂ)引詩經內容譬喻仁政的重要性
(Ｃ)闡述殷憂啟聖、多難興邦的道理 (Ｄ)以古今對比顯現政治手腕的差別