高雄市文山高級中學106學年度第2學期
及107學年度－高關懷課程實施計畫
一、依據：教育部國民及學前教育署補助辦理中輟生預防追蹤與復學工作原則。
二、目的
(一)增進中輟復學學生及弱勢學生多元適性學習，以增進學習動機。
(二)提供彈性課程進行中介輔導，以輔導中輟或中輟之學生進入班級學習，達成零中輟之目標。
三、辦理單位
(一)指導單位：教育部。
(二)主辦單位：高雄市政府教育局。
(三)承辦單位：高雄市立文山高級中學。
四、時間地點：
(一)民國107年2月1日至108年7月31日。
(二)地點：
1、本校小團輔教室、輔導專科教室及諮商室
2、本校電腦教室、家政教室及資訊化教室
3、本校運動場
4、立志高中
五、參加對象：本校國中部中輟之虞、中輟復學生。
六、評估方式：
(一)本校成立高關懷群學生執行輔導小組，匯整教務處與學務處及導師提出名單評估，擬出參與課程學生名單。
(二)評估依據：
1、本校學務處、教務處依學生出缺席、上課狀況，提出每年級請假、曠課嚴重學生。
2、由導師填寫中輟高關懷評估建議表推薦，如附件1。
3、本校輔導室評估、個別晤談，安排適性課程。
七、實施方式：
(一)藉由多元課程設計、情意課程培養、團體帶領與分享等(課程表如附件2)多元學習的方式，激發學生的學習動機，協助建立自信心、肯定自我。輟學達7天以上之高關懷學生-安排認輔教師輔導，進行三級諮商輔導。
(二)成立高關懷群學生執行輔導小組
任務
編組職別
工作內容
處室
分工總召集人
校長
統籌綜理各項業務
執行秘書
輔導主任
督導各項工作
就學
輔導組教務主任
1.就學輔導與上課狀況評估預防
教
務
處
註冊組長
1.中輟系統、強迫入學通報
2.本校中輟生個管資料中心
生活
輔導組學務主任
1.生活常規督導與追蹤輔導
2.日常生活表現預防輔導
學
務
處
生輔組長
1.校內常規輔導
2.協尋、家訪小組組長
導師
提出中輟高關懷評估建議名單
關懷
輔導組輔導組長
1.課程設計規劃、掌控
2.外聘教師各社會資源連繫窗口
3.學生課程請假出缺席掌控
輔
導
室
輔導教師
評估、個別輔導、團體輔導、轉銜輔導與諮商
(三)編班以抽離式為原則，依學生問題類型之不同，以彈性分組教學模式規劃安排，每週課程至多5日，每日至多7節為原則，各項課程進行時，分組課程學生人數應至少3人，並應定期評估。
(四)參與本課程之學生均須列為本校認輔個案並應由授課教師填寫個案學習紀錄，如附件3。
(五)參與本課程學生成績處理，在不違反「高雄市國民中學學生成績評量要點」，由任課教師以多元評量方式，評定其成績。
八、實施內容：
含小團體活動、特殊個案輔導、影片欣賞、電腦課、體能活動及其他，課程規劃類別如下，依學生需求及實際師資安排。
課程規劃
課程內容
師資安排
學習適應課程
開卷有益閱讀樂
校內教師及外聘教師
輔導課程
自我探索地圖
情緒管理
個別晤談（諮商）
團體輔導
技藝類
彈指神功—吉他課
木工工作坊
汽車修理
料理東西軍
拼貼藝術
服務學習課程
社區志工服務
環境美化
生涯輔導課程
我的未來不是夢
生活與道德教育
休閒藝文
電腦e點通
體能活動(跑酷)
桌遊
其他
戶外活動體驗
九、經費需求：所需經費新臺幣壹拾玖萬貳仟貳佰元整，由教育部及教育局專款補助，如經費概算表（附件四）。
十、預期效益
(一)提供中輟學生多元適性發展，以增加學習動機。
(二)提供中輟學生支持系統以增進學校師生間互動。
(三)降低學生中輟率，期以達成『零中輟』之願景。
(四)提供『中輟復學生』諮商輔導，以增強其就學意願。
十一、本項工作圓滿完成及成果彙集後，工作人員依高雄市各級學校及幼稚園教職員工獎懲標準補充規定敘獎。
附件1高雄市文山高級中學中輟高關懷學生評估指標及輔導建議表
學生姓名 | 性別 | □男 □女 | 評估日期 | 年 月 日 | |||||||
就讀班級 | 聯絡電話 | 主要照顧者 | 關係 | ||||||||
聯絡住址 | 出生日期 | 年 月 日 | |||||||||
家庭背景 | □原住民 □單親 □隔代教養 □新移民配偶子女 □其他 | ||||||||||
【第一階段】高關懷學生指標 | 導師簽章：______________ | ||||||||||
個 人 因 素 | 1、身心狀態危機（可複選）： □發展遲緩 □智能障礙 □過動 □精神疾病 □重大生理疾病 □低自尊自信 □衝動性格 □情緒困擾 □懷孕 □其他 2、行為表現危機（可複選）： □逃家 □經常性請假或曠課 □ 經常性說謊 □偷竊 □不服管教 □自傷或自殺 □受虐或目睹家暴 □生活作息異常 □流連不良場所 □菸癮、酒癮、藥癮 □其他 3、學習落差危機（可複選）： □學習意願低落 □學習能力不足 □有學習挫敗經驗 □學業成就低弱 | ||||||||||
家 庭 因 素 | 1、家庭功能危機（可複選）： □經濟困難 □父或母失業 □舉家躲債 □家庭衝突 □支持系統薄弱 □突發性急難事故 □家庭成員關係紊亂 □其他 2、照顧功能危機（可複選）： □照顧者死亡 □照顧者出走 □照顧者重病 □照顧者入獄服刑 □照顧者婚姻關係不穩定 □照顧者有自殺傾向 □照顧者有酒（藥/毒）癮 □照顧者罹患精神疾病且未穩定就醫 □照顧者管教能力不足 □照顧者管教觀念偏差 □照顧者生活作息未能配合子女照顧 □其他 | ||||||||||
學校 及 社會 因素 | 1、學校適應危機（可複選）： □對學校課程不感興趣□不適應學校生活□學校管教方式不當□其他 2、人際適應危機（可複選）： □師生關係欠佳□同儕關係欠佳或遭霸凌□受不良同儕引誘□其他 3、高社會化危機（可複選）： □參與幫派 □過度投入廟會活動□有犯罪紀錄□在校外打工□其他 | ||||||||||
【第二階段】危機狀態（可複選）導師評估 | 導師簽章：______________ | ||||||||||
□有中輟之虞 □有嚴重行為問題 □有犯罪可能 | □有受虐之虞（包括身體或精神虐待、性侵害及疏忽） □學生目前無立即危機，但需對家庭提供進一步協助 | ||||||||||
【第三階段】危機狀態（可複選）輔導人員評估 | 輔導人員簽章：_____________ | ||||||||||
□有中輟之虞 □有嚴重行為問題 □有犯罪可能 | □有受虐之虞（包括身體或精神虐待、性侵害及疏忽） □學生目前無立即危機，但需對家庭提供進一步協助 | ||||||||||
【第四階段】輔導策略 | 輔導單位評估簽章：______________ | ||||||||||
□目前暫無積極介入處遇之需求，列入關懷對象 □需安排認輔老師 □需安排高關懷課程（□其他） □需轉介中介教育（□合作式中途班 □大寮慈輝班） □需轉介家庭教育中心（最需關懷家庭-申請志工輔導） | □需提報兒少保護 □需轉介心理師進行個別諮商 □需通報社會處高風險家庭
□需轉介其他服務方案， | ||||||||||
附件二
高雄市文山高級中學107年度－高關懷課程課程表
學校名稱 | 中輟生人數 | 復學生人數 | 長期缺課人數 | 課程 節數 | 課程內容 | |||
106年度 (迄今) | 105 年度 | 106年度 (迄今) | 105 年度 | 106年度 (迄今) | 105 年度 | |||
文山 高中 | 1 | 9 | 0 | 9 | 3 | 10 | 130 | 開卷有益閱讀樂、自我探索地圖、情緒管理、個別晤談、團體輔導、吉他、木工工作坊、汽車維修、料理東西軍、拼貼藝術、社區志工服務、環境美化、我的未來不是夢、生活與道德教育、電腦e點通、桌遊、戶外活動體驗、跑酷 |
高雄市文山高級中學108年度－高關懷課程課程表
學校名稱 | 中輟生人數 | 復學生人數 | 長期缺課人數 | 課程 節數 | 課程內容 | |||
106年度 (迄今) | 105 年度 | 106年度 (迄今) | 105 年度 | 106年度 (迄今) | 105 年度 | |||
文山 高中 | 1 | 9 | 0 | 9 | 3 | 10 | 100 | 開卷有益閱讀樂、自我探索地圖、情緒管理、個別晤談、團體輔導、吉他、木工工作坊、汽車維修、料理東西軍、拼貼藝術、社區志工服務、環境美化、我的未來不是夢、生活與道德教育、電腦e點通、桌遊、戶外活動體驗、跑酷 |
高雄市文山高級中學「友善校園」學生事務與輔導工作
高關懷班學習紀錄表
課程名稱： | 指導老師： |
班級： | 姓名： |
學習日期 | 自 年 月 日至 年 月 日 | 學習態度 | 缺席 | ||
日 期 | 輔導內 容簡述 | 很好 | 好 | 普通 | |
上課情形 | |||||
困難或缺點 | |||||
因應或改善措施 | |||||
總體評估 | |||||
任課老師 | |||||
填表說明 |
| ||||
