護理研究概論課程計畫（輔英科技大學護理系）

一、科目名稱：
(Course Title)

護理研究概論（Introduction to Nursing Research）

二、授課班別：(Class)

CNS10103/CNS10104

三、授課時數：

2學分(Credits)　2　小時(Hours)

四、授課教師：(Instructor)　

教師姓名	聯絡電話	辦公室	校內分機	e-mail
洪麗專	0936593982	I414	5474	[email protected]
李佩育	0919539260		5610	[email protected]

五、先修科目：
(Prerequisites)

無

六、課程概述：
(Course Description)

本課程藉由資料索尋及文獻閱讀的方式，協助學生確認護理研究之步驟及各類護理研究法。課程內容包含：選擇研究題目、文獻查證、概念架構、研究設計、質量性研究設計、選樣、研究工具之信度與效度、資料收集、研究結果之判讀；使學生具有文獻查證及閱讀護理研究的能力，並能應用護理研究結果於護理實務中。

七、課程目標：
(Course Objectives)

於學期結束時，學生能：

1. 具有護理研究基本概念及各類護理研究法（自我成長）。

2. 具有文獻查證、判讀護理研究文獻的能力（批判思考）。

3. 能應用護理研究的觀念發現重要護理問題（終身學習、溝通合作）。

4. 瞭解研究倫理，以利未來落實於護理專業領域（倫理、關懷）。

5. 培養其對護理研究的興趣及專業自我成長的能力，進而應用護理研究結果於護理實務中（自我成長、終身學習）。

八、授課大綱：
(Syllabus)

請見課程進度表

九、教學方法：
(Teaching Methods)

講述法、問答法、討論法、分組研讀、討論、口頭報告。

＊附註：學期間受到疫情或其他重大事件影響，因應停課預備計畫如下：
◎停課及補課措施～
（一）學生個別居家隔離時

授課教師屆時以電話或e-mail個別聯絡，並針對其居家學習情況進行瞭解，提供教學講義，指定學習作業，且於同學復課後利用課餘時間補課、至其他班級補課，或提供教學錄影檔案等方式，以補足其課程進度。
（二）全班或全校停課時
1、授課教師會與同學保持聯繫，透過電話、與e-mail瞭解同學們之居家學習狀況。
2、若因教師或同學須隔離而造成全班或全校停課時，授課教師會重新依課程進度安排居家學習方式。例如：本學科的課程規劃內容中，涵蓋課室教學、案例分析及三次測驗的活動；為避免因停課而中斷學習，會將教學計畫之進度改變；事先利用學生資訊系統電子講義上傳提供授課大綱及自我學習指引，派發書面講義及作業；並視情況將測驗改為繳交書面報告的方式進行。
3、復課後之補課方式
授課教師將討論停課期間書面作業，協助同學瞭解停課期間在家自我學習成效，視需求安排補課時間；除一般上課方式外，利用電子講義提供授課大綱及自我學習指引，若週一至週五期間無法挪出補課時間，利用課餘時間補足進度，必要時得視情況調整學期結束日期。

十、教材(教科書)：
(Teaching Materials)

李選、徐麗華等（2011），護理研究與應用(三版)。台北：華杏。957-640-949-7

十一、評值方法：
(Evaluation Methods)

• 小考（每次各10%共20％）：兩次。（評量各項護理研究概念之知識、技能應用與批判思考運用之結果）

• 小組研究文獻閱讀摘要報告（口頭與書面報告各15%共30％）：全班共分為六組。評量學生利用自學中心、圖書館與網路相關資源收集資料，團體討論合作，及運用批判思考能力於護理研究概念之過程。評分標準詳見附件一與附件二。

• 小組研究文獻判讀報告（口頭與書面報告各15%共30％）：全班共分為六組。評量學生判讀研究文章能力。評分標準詳見附件三。

• 課室表現（20％）：同學出席率及參與度10分，另外學生於期末至網路學園填寫期末課室評值10分。

※其它上課注意事項：

1.選出一位小老師，負責事宜有：

(1).全班至少分成五組，各小組選派一人當組長，完成分組名單，於案例分析(一)上課前mail給課程負責老師及所有案例分析老師。

(2)安排(督促)值日生上課前借好教具並安置妥善。如麥克風、單槍遙控器及傳輸線、NB

(3)與授課教師聯繫授課所需之講義。

(4)每次上課務必點名。

2.上課規定：

(1)上課請將手機關機、勿高聲談論而影響上課。

(2)若未能到校上課，須事先向授課老師請假，並完成請假手續，否則以曠課論。

3.課室出席相關規定：

(1)請假需證明文件及假單。若為上課(或考試)前發生之緊急事件，須儘快以電話或簡訊向授課老師或課程負責老師口頭請假。

(2)未依上條規定事先通知老師或一上課由同學代為轉知，未於點名前主動說明請假事宜，俟老師點名時其他學生才幫忙說明該生請假，則一律以曠課論

(3)缺、曠課一次扣課室表現20分，並且每曠課4小時再扣學期成績總分1分，曠課達1/3課程以0分計。

4.考試相關規定：

(1)監考教師得(事先或當場)安排及調整考試座位，考生請依監考教師排定之座位入座。

(2)考試時請勿遲到，考試開始20分鐘後不准進入考場，該次考試以0分計，且不得補考。若於考試前監考老師、課程負責老師或導師未接獲臨時請假通知，一律不得事後再補遞假單且不得補考。

(3)考生有下列情形者，依「學生獎懲辦法」處分外，該科以零分計算：

A.窺視、便利他人窺視答案、或相互交談，監考老師口頭警告一次，仍勸告不聽者。

B.考試時抄襲他人答案、夾帶小抄、槍替、自誦答案、以暗號告訴他人答案、傳遞、交換試題試卷情事或其他作弊情事。

C在考桌、文具、肢體或其他物品上書寫與考試有關科目之文字、符號。

D.考試時手機響起或發出震動聲音，每次扣該科成績10分，可累計。考試期間接聽手機以作弊論，該考試以0分計。

4.補考計分方式：

(1)已完成正式請假手續之喪假、公假、產假：補考不扣分。

(2)當天急病無法赴考，依上述請假規則完成請假手續者：補考不扣分。

(3)已完成正式請假手續之事假：補考分數以八折計算。

十二、參考書目：
(References)

1. Creswell, J. W. (2008) Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage

2. Garrard, J. (2004). Health sciences literature review mad easy. Sudbury, MA: Jones and Bartlett Publishers.

3. LoBiondo-Wood, G & Haber, J. (2002). Nursing Research: Methods, Critical Appraisal, and Utilization. St. Louis: Mosby.

4. 潘忠道、胡龍騰譯(2010)(第二版)。研究方法:步驟化學習指南。學富文化:台北。

十三、授課語言：
(Language of Instruction)

主要授課語言：國語　　次要授課語言：英語

十四、教學型態：
(Course Instruction Type)

課堂教學+小組討論＋小組報告

請師生遵守智慧財產權，不得非法影印教科書。

週次

日期(星期)

節次

課程內容

授課教師

授課方式

備註

1

2/25(二)

10-11

課程介紹/護理研究概論

洪麗專

講述、討論

*第13至

18週(6週)

實習，課程

每週2小時

，共12小時

需於第10至

12週(3週)

每週五補課

4小時。

2

3/04(二)

10-11

研究題目、問題、目的、假設

李佩育

講述、討論

3

3/11(二)

10-11

文獻查證

李佩育

講述、討論

4

3/18(二)

10-11

研究架構/名詞界定

李佩育

講述、討論

5

3/25(二)

10-11

研究倫理

李佩育

講述、討論

6

4/01(二)

10-11

分組作業討論(I)

李佩育

分組討論

7

4/08(二)

10-11

小考(I)

李佩育

考試、檢討複習

8

4/15(二)

10-11

量性研究設計

洪麗專

講述、討論

9

4/22(二)

10-11

研究方法:取樣與步驟

洪麗專

講述、討論

10

4/29(二)

10-11

研究方法:工具信度與效度

洪麗專

講述、討論

10

5/02(五)

10-11

1. 小考(II)

李佩育

考試、檢討複習

補5/20課

12-13

2. 分組作業討論(II)

李佩育

分組討論

補5/27課

11

5/06(二)

12-13

質性研究簡介/ 判讀研究文獻

洪麗專

講述、討論

11

5/09(五)

10-11

1.研究閱讀摘要報告第1/2/3組(附件一/二)

李佩育

小組報告

補6/03課

12-13

2.研究閱讀摘要報告第4/5/6組(附件一/二)

李佩育

小組報告

補6/10課

12

5/13(二)

12-13

期末評值

洪麗專

檢討回饋

12

5/16(五)

10-11

1.研究文獻判讀報告第1/2/3組(附件一/三)

洪麗專

小組報告

補6/17課

12-13

2.研究文獻判讀報告第4/5/6組(附件一/三)

洪麗專

小組報告

補6/24課

週次

日期(星期)

節次

課程內容

授課教師

授課方式

備註

1

2/25(二)

12-13

課程介紹/護理研究概論

洪麗專

講述、討論

*第13至

18週(6週)

實習，課程

每週2小時

，共12小時

需於第10至

12週(3週)

每週五補課4小時。

2

3/04(二)

12-13

研究題目、問題、目的、假設

李佩育

講述、討論

3

3/11(二)

12-13

文獻查證

李佩育

講述、討論

4

3/18(二)

12-13

研究架構/名詞界定

李佩育

講述、討論

5

3/25(二)

12-13

研究倫理

李佩育

講述、討論

6

4/01(二)

12-13

分組作業討論(I)

李佩育

分組討論

7

4/08(二)

12-13

小考(I)

李佩育

考試、檢討複習

8

4/15(二)

12-13

量性研究設計

洪麗專

講述、討論

9

4/22(二)

12-13

研究方法:取樣與步驟

洪麗專

講述、討論

10

4/29(二)

12-13

研究方法:工具信度與效度

洪麗專

講述、討論

10

5/02(五)

10-11

1. 小考(II)

洪麗專

講述、討論

補5/20課

12-13

2. 分組作業討論(II)

洪麗專

分組討論

補5/27課

11

5/06(二)

12-13

質性研究簡介/ 判讀研究文獻

洪麗專

考試、檢討複習

11

5/09(五)

10-11

1.研究閱讀摘要報告第1/2/3組(附件一/二)

洪麗專

小組報告

補6/03課

12-13

2.研究閱讀摘要報告第4/5/6組(附件一/二)

洪麗專

小組報告

補6/10課

12

5/13(二)

12-13

期末評值

洪麗專

檢討回饋

12

5/16(五)

10-11

1.研究文獻判讀報告第1/2/3組(附件一/三)

李佩育

小組報告

補6/17課

12-13

2.研究文獻判讀報告第4/5/6組(附件一/三)

李佩育

小組報告

補6/24課

組別

內容完整

（30%）

表達能力

（20%）

主持討論

（20%）

團隊精神

（15%）

時間控制

（15%）

總分

項目

評語

得分

1.摘要5分

2.前言10分

(1)明確說明此研究之動機、目的與重要性

(2)研究具獨特性與立意

3.研究目的10分

4.文獻查證10分

(1)文獻查證之系統、組織與條理

(2)文獻查證內容中含近期之中、英文獻

(3)參考文獻內容與研究間有相關性

5.資料收集過程: 如何找到這篇文獻之過程10分

6.文獻回顧之重點摘要 (請見下表) 25分

7.討論與結論20分

(1)陳述研究發現的意義、具體限制與困難

(2)與其他相關研究之關係

(3)報告成果對日後護理實務工作有具體建議

8.參考文獻-依照APA第五版10分

(1)參考資料與內文引用以台灣護理學會護理雜誌的方式書寫

(2)標註引用之文獻或參考文獻

總評：

總分：

判讀項目

判讀內容

1. 題目

(Title)

1. 要能確實反映研究的變項以及主要問題，避免不必要的贅字

2. 有無明白指出研究主題?

3. 題目簡潔清楚，且需包含變項關鍵字?

4. 字數最好不超過12個字?若超過則如何建議修??

2. 摘要 (Abstract)

1. 明確指出研究目的(Purpose)是什麼?

2. 明確指出研究方法，其中包括：樣本大小、評估方法、資料蒐集程序 及研究設計為何?

3. 明白寫出研究結果, 結論, 以及建議?

4. 建議字數最好不超過250個字?

3. 前言(Introduction)

(1)此研究的重要性為何？為什麼重要？(Make a strong case)

(2)此研究和之前文獻的關連性?這個研究有何不同於之前的研究？

(3)假說及研究目地是否合理?

(4)有無使用文獻或是其他方式來論證？

(5)假說和研究方法如何彼此相關連？

(6)研究目的為何?

4. 文獻查證

(Literature review)

(1)資料庫的種類與資料量是否可信?

(2)文獻結構敘述是否流暢且合於邏輯?

(3)主要概念是否定義清楚?

(4)是否融合多篇文獻來呈現其論點，而非只引述單一文獻?

5. 文獻引用為近期發表之文獻?

6. 使用一手研究資料，而非二手?

7. 引用文獻需與研究主題密切相關連?

8. 結論是否提出個人獨特觀點?

9. 敘述是否扼要?

10. 是否使用其他含糊不必要之概念或詞彙?

5. 研究方法(Method)

(1)樣本特性:

1. 樣本選擇的方法?

2. 主要特性的分析?

1. 樣本選取的方法

   1. 選取樣本的程序為何？

   2. 選取樣本的方法為何？

   3. 選取樣本的地點及病房?

   4. 有無經過ＩＲＢ同意?

   5. 有無顧慮到倫理的考量？

2. 樣本大小

   1. 樣本大小是否適當?

   2. 回收率是否合理?

3. 測量方法

   1. 蒐集資料的方法為何？

   2. 有無使用適當的方法去加強資料蒐集的正確性?

   3. 使用量表，信度與效度的分析?

4. 研究設計

   1. 是否經過操縱或自然的觀察法？

   2. 使用何種研究設計方法？

6. 結果分析(Results)

1. 統計方法的運用是否適當?

2. Missing data的處理?

3. 使用何種統計分析軟體？(SPSS, SAS or others)

4. 研究結果是否經過人為調整？

7. 討論(Discussion)

(1)結果是否支持原先設定的假設？

(2)對研究結果的解釋?

(3)有無提到研究的限制(Limitations)?

5. 是否可推論到整體Target Population？

6. 有無討論到未來的展望或改進的意見？

8. 結論(Conclusion & Implication)

(1)是否明白指出重點?

(2)是否扼要指出結果?

9. Reference

(1) APA format（Reference: APA, 6th,2010)

(2) Citation