國立中正大學成人及繼續教育學系
102學年度第2學期博士候選人資格考試試題
科目：成人教育學方法論（必考）
（請將1、2題寫在一份試卷上，3、4題寫在另一份試卷上，並標題號或抄寫題目）
何謂歷史研究？此一質性研究方法的基本概念及特色為何？試將此一方法應用在高齡教育的歷史發展，擬出一份高齡教育歷史研究的綱要。（25％）
何謂內容分析（content analysis）？此一方法可以應用在哪些研究議題或題材？內容分析的研究步驟與注意事項有哪些？在研究的過程中會遇到哪些問題或限制？請分別說明之。（25％）
試以Kuhn《科學革命的結構》之觀點論述科學發展的歷程。（25％）
試論述何謂中介效果（mediating effect）、何謂調節變項（moderating effect），並舉例說明之。（25％）
國立中正大學成人及繼續教育學系
102學年度第2學期博士候選人資格考試試題
科目：成人學習理論專題研究（必選）
（請將1、2題寫在一份試卷上，3、4題寫在另一份試卷上，並標題號或抄寫題目）
何謂體驗學習（embodied learning）？此一理論的主要精神與概念意涵為何？試從此一理論的觀點，為某個成人教育或高齡教育的課程，草擬一份體驗學習計畫。（25％）
何謂健康老化（healthy aging）？何謂成功老化（successful ageing）？這兩者的關係為何？試提出一套完整的「健康老化」實施策略與課程架構，以幫助高齡者成功老化。（25％）
近日服貿協定議題所引發的學生運動，有堅持在立法院靜坐：但有另一派轉攻行政院，導致警察鎮暴。請試以社會認知學習理論分析形成這兩種反應的可能因素或歷程。（25％）
請說明建構論(constructivism) 對學習的看法，並請比較分析Piaget 和Vygotsky 的建構論。（25％）
國立中正大學成人及繼續教育學系
102學年度第2學期博士候選人資格考試試題
科目：高齡學專題研究（選）
（請將1、2題寫在一份試卷上，3、4題寫在另一份試卷上，並標題號或抄寫題目）
影響生命的因素有哪些?如何從飲食與環境的途徑達成延長壽命的目標？（25％）
老年期在人格及自我觀念有何改變？面對老年人人格和自我觀念的變化，如何予以因應？試從自我觀念和控制感的調適說明之。（25％）
衛生福利部103-105年推展第二期友善關懷老人服務方案，規劃了五大目標：（一）提倡預防保健，促進健康老化；（二）建置友善環境，促進在地老化；（三）引進民間投入，促進智慧老化；（四）推動社會參與，促進活力老化；（五）鼓勵終身學習，促進樂學老化。試從高齡學觀點分析其意涵與重要性？又從理論探討與實務應用來說，是否有待補充其不足之處為何？（25％）
有關高齡者參與教育與學習的比率偏低，不少人認為是高齡者學習意願與能力的問題，但是為高齡者規劃適合的學習方案顯然仍相當不足，試說明高齡者參與學習的障礙為何？從需求與供給的差距來看，增進高齡者學習參與的可行途徑與策略為何？（25％）
國立中正大學成人及繼續教育學系
102學年度第2學期博士候選人資格考試試題
科目：成人與高齡教育方案規劃專題研究（選）
（請將1、2題寫在一份試卷上，3、4題寫在另一份試卷上，並標題號或抄寫題目）
請舉一個成功的方案，一個不成功的方案，首先描述方案的內容，其次請說明方案成功的因素與不成功的因素。（25％）
方案規劃過程中，不免會遇見干擾規劃的因素，請舉例說明。規劃者如何處理這些干擾因素而仍然能做出負責任的規劃呢?（25％）
學者專家如何定義「成功老化」(successful aging)？成功老化有哪些重要指標？你的看法又如何？而由你對成功老化的觀點來看，目前社區中銀髮族學習方案還有哪些不足之處？你認為方案規劃者應如何落實目標？ 請以相關研究與理論來論述自己的看法與策略。（25％）
說明（1）何為全球化（globalization）？（2）全球化對成人教育有哪些影響？（3）論述面對全球化趨勢，社區成人教育方案規劃者的角色與功能以及因應為何？（25％）