109學年度公民與社會科“探究與實作:公共議題與社會探究”工作坊實施計畫

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卓佩 穎
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109學年度社會領域公民與社會科「探究與實作:公共議題與社會探究」工作坊實施計畫

  1. 依據:

一、依據1061116日臺教國署高字第1060125887B號頒布「十二年國民基本教育課程綱要前導學校暨機構作業要點」辦理。

二、教育部國民及學前教育署補助地方政府精進高級中等學校課程與教學計畫。

三、臺中市高級中等學校109年度教學輔導組學科輔導團重要工作計畫

四、教育部高中公民與社會學科中心109年度工作計畫


  1. 目的

協助高級中等教育之社會領域教師探討「公共議題與社會探究」課程實施可能遇到的困境,並帶領教高中教師進行探究實作,奠定社會領域跨科課程設計基礎,以利社會領域教師於探究與實作之課程研發,落實十二年國教課綱精神。


  1. 辦理單位:

指導單位:教育部國民及學前教育署、臺中市政府教育局
主辦單位:臺中市高中學科輔導團
     公民與社會學科中心
承辦單位:臺中市立惠文高中
     臺中市立新社高中
     臺中市立臺中一中
協辦單位:新竹縣高中課程輔導團
     苗栗縣高中輔導團
     南投縣精進高中課程中心
     彰化縣高中課程輔導團
     雲林縣高中輔導團
     嘉義縣高中輔導團


  1. 實施方式

    1. 辦理時間:

第一場次:109.12.05(六)09:30-17:00

第二場次:109.12.12(六)09:30-17:00

第三場次:109.12.26(六)09:30-17:00

    1. 辦理地點:臺中市立第一高級中學(臺中市北區育才街2號)

    2. 參加對象:

全國高級中等學校-公民與社會科教師(32人額滿為止,不開放現場報名)。

臺中市、新竹縣、苗栗縣、南投縣、彰化縣、雲林縣、嘉義縣之公、私立高中職公民與社會科教師及「公民與社會學科中心」種子教師優先錄取

    1. 研習時數:每場次核發6小時研習時數。

研習代碼:2973620

    1. 報名方式:即日起至1091130日為止,請線上報名。報名成功會以email通知錄取者。報名網址:https://forms.gle/JTZVDUBfCpvX7N2i8

    2. 研討暨工作坊課程表:

第一場次109.12.5(六)

時間

主題

講師

9:30-10:00

報到

臺中高中學科輔導團

10:00-12:00

探究與實作課綱理念初探

暨提問與發現問題

桃園市立大園國際高中蔡銘宇

12:00-13:00

午餐

臺中高中學科輔導團

13:00-14:00

公共議題與社會探究課程實務案例分享(一)

臺中市立清水高級中學羅婷

14:00-15:00

公共議題與社會探究課程實務案例分享(二)

臺中市立文華高級中學李佳浤

15:00-17:00

分組討論與實作()

桃園市立大園國際高中蔡銘宇

協作:臺中市立惠文高中卓佩穎

17:00

賦歸


第二場次109.12.12(六)

時間

主題

講師

9:30-10:00

報到

臺中高中學科輔導團

10:00-12:00

問題聚焦、觀察與蒐集資料

桃園市立大園國際高中蔡銘宇

協作:臺中市立惠文高中卓佩穎

12:00-13:00

午餐

臺中高中學科輔導團

13:00-16:00

探究問題的分析與詮釋、

總結與反思

桃園市立大園國際高中蔡銘宇

協作:臺中市立惠文高中卓佩穎

16:00-17:00

分組討論與實作()

桃園市立大園國際高中蔡銘宇

協作:臺中市立惠文高中卓佩穎

17:00-

賦歸


第三場次109.12.26(六)

時間

主題

講師

9:30-10:00

報到

臺中高中學科輔導團

10:00-12:00

分組發表與回饋

桃園市立大園國際高中蔡銘宇

12:00-13:00

午餐

臺中高中學科輔導團

13:00-17:00

探究與實作課程設計實作及分組教案分享

桃園市立大園國際高中蔡銘宇

協作:臺中市立惠文高中卓佩穎

17:00-

賦歸


  1. 其他事項

    1. 本案相關經費由臺中市立惠文高中前導學校精進計畫項下支應。

    2. 為配合執行「政府機關及學校餐廳禁用免洗餐具」及「政府機關、學校紙杯減量方案」,並共用響應環保,請與會人員自備環保杯及環保餐具。

    3. 研習場地由於車位有限,請多加利用校園周邊停車空間或搭乘大眾運輸工具。

    4. 如有配合活動場地嚴重特殊傳染性肺炎防疫措施之需求,研習會場將保持通風,並請師長自備口罩及確保自身健康狀況無虞。

    5. 本工作坊相關事宜,請洽臺中市新社高中學科輔導團辦公室:(04)2581-2116 分機 116


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