觀察記錄-潤物細無聲

觀察目標

認真傾聽，提高觀察力注意力

觀察人物

本班幼兒

年齡段/班

6歲大班

觀察時間

9月18號——11月4號

觀察分析

「老師，有活兒幹嗎?」「老師，我可願意看著你呢，看見你，我就想笑。」

隨著一聲聲清脆的問話，我回過身去，發現是潤潤小朋友，他大眼睛，高鼻樑，小嘴巴，特別愛跟在老師身後，喜歡問個為什麼，而且知道的事情特別多，比如說：他會問老師知道奶是從哪裡來的，還會告訴老師，奶是從奶牛的奶裡擠出來的。

還知道近視眼能戴隱形眼鏡，總之他知道許多學習以外的事情。就是學習沒耐性，每次寫作業，他總是找許多不寫的理由，沒有鉛筆、沒有本子、沒有橡皮;坐不住，來回圍著老師轉。就是當真寫起來，寫得有模有樣。

採取措施

針對孩子這種情況，我們及時和家長溝通，原來家裡還有妹妹，沒有時間關注他。

孩子在家喜歡看電視，玩遊戲，就是不喜歡安靜的讀書、寫字，跑跑顛顛他就樂。

根據孩子的實際情況，我們降低要求，並且適當提出小小的要求。

每當發現孩子能按老師要求完成任務的時候，及時肯定、表揚、鼓勵，寫作業的時候，鼓勵他認真寫完，可以幫助老師檢查其他小朋友的作業，獎勵小貼畫。

特意給他印畫的作業，固定的時間內完成，然後獎勵鉛筆;盯點法訓練。

給他責任，站在最前面觀察，看哪個小朋友聽課最認真，讓他當小老師督促其他小朋友。

找不同、找相同、玩拼圖遊戲、聽輕音樂、舒緩孩子的情緒;讓孩子做自己喜歡做得事情，興趣中培養樂趣，興趣中培養耐性。

獲取成效

孩子目前能安靜的聽課，並能短時間內完成老師佈置的任務，傾聽的能力有所提升;自我管理的能力提高。

觀察細緻，注意力集中，家長反映在家的時間自己能寫完作業，並能流利的閱讀自己喜歡的兒歌。

分享幫助他人的快樂，孩子成長中進步了，進步中在成長。

孩子的可塑性是不可見的，見與不見，孩子的潛能是無限的，只要我們有心，用心，細心，一定會發現孩子成長的痕跡，在痕跡中發現亮點。點燃希望，啟迪智慧，開拓明天，充滿希望，迎接美好。