觀察目標
有計劃的提高幼兒的看圖講述能力。
觀察對象
大班幼兒
年齡段/班
5週歲
觀察分析
兒童表現：
1、 進入大班下學期，對於幼兒的表述能力的訓練多了一些，增加了單獨表述的機會。經常會利用空閒的的時間練一練看圖講述、排圖講述，在這個過程中發現了一些問題，如：講述的時候講述的時候一張圖片一句話就帶過了；講述的內容非常少，大部分幼兒不知道如何才能把故事講的很有趣、很豐富多彩
2、 有一部分幼兒的講述，每幅圖之間沒有聯絡，上下承接不上，把每幅圖割裂開來對待。
3、 講故事的過程中，部分有的只採用了敘述的方式，沒有對話，心裡描述，故事顯得很古板，沒有意思
4、 還有一種現象是比較能講的孩子，沒有節制，經常將一些與內容無關的內容，講的比較長，沒有中心思想。
情況分析：
1、 上課的時候，由於時間有限，不可能每個孩子都講一遍，聽一遍，相對來說對於喜歡發言，愛表現的小朋友要指導的多一些，進步也較大。但是要落到每個人，都講述一遍時，就會出現一些問題，並發現問題出在哪裡了。
2、 幼兒觀察圖片不夠細緻，在理解圖片的含義上有偏差。
3、 對圖片內容理解的不深，就很難上下圖片很自然的、很順暢的連線好，想象力沒有開發出來。
4、 對於語言豐富的幼兒易跑題，越講越長，不懂得將重點，不懂得適當進行刪減。
5、 部分幼兒不太自信，表現出情緒緊張，造成語言組織不太流暢。
6、 觀察、排序的方法不得當，導致上下兩幅圖的內容連線不上。
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