《大班教案《水族館》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標:
1、感應曲式A-A-B。
2、學習戲劇表演。
3、熟悉曲子《水族館》、瞭解作者。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶
活動過程:
1、圖卡介紹水中生物。
你們去過水族館嗎?(海底世界)看到了哪些小動物??
2、配詞律動。
小金魚最喜歡幹什麼?游泳怎樣遊?吹泡泡怎樣吹?(學一學)
教師整首演唱歌曲,並和孩子一起表演。(不配樂)
3、聽音樂學唱歌曲。
全體聽音樂,學習歌曲。
邊學唱歌曲,邊表演律動。
4、看動畫片:課件《水族館》。
請大家來看動畫片。(邊出示圖片邊唱歌)
介紹{:||}反覆記號。
嘗試演唱歌詞。(不配樂)
5、替換語詞和律動。
剛才我們說了,水族館裡有很多的小動物,那除了金魚還可以唱我是一條××?
幼兒嘗試演唱第一句。
6、全曲律動扮演。
要求:所有的魚類都要到水中游玩,大鯊魚只能在「泡泡吹得好高」的時候出來,其餘的小魚要逃跑,「吸---吹」的時候,小魚把大鯊魚哄走。
7、介紹曲子名稱、作者。
聖桑《動物狂歡節》之《水族館》
8、幼兒操作
幼兒聽著音樂節奏,給不完整的圖譜畫上泡泡。
活動反思:
通過故事引導,在圖譜、律動的啟示下,孩子們很快掌握了曲式。在活動中,孩子們傾聽音樂時的專注及參與遊戲的熱情,讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動、愛玩的天性,讓孩子們在輕鬆、自然的狀態下主動地學習。
在進行律動表演中,我發現孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的,行動非常謹慎,像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧靜的水中畫面。可讓我始料不到的是:律動表演剛結束,一個孩子輕喘著氣,拍著胸口說:「老師,這音樂好嚇人吶!」「你感覺到什麼了呢?」我趕緊問到。「好象我沉到了海底一樣。」(這孩子對間奏的感受較強。)「我感覺得像是一隻大鯊魚游來要咬我。」一個孩子插嘴道,一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動作。「讓我們來邊聽音樂、邊玩大鯊魚的遊戲好嗎?」看到孩子的興趣很高,我趕緊向他們提議。「好!」、「好!」「可是變成了大鯊魚後,歌詞怎麼唱呢?」在我的啟發下,很快地一股新的語詞出現了:我是一條鯊魚,我是一條鯊魚,我的肚子餓了,我要吃小魚。(間奏)由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚,這邊許多小魚,追——抓,追——抓,抓抓抓抓。(最後一段)追著一群小魚逐漸遠去。在分配好角色後,我又組織孩子邊聽音樂,邊唱邊玩「大鯊魚來了」的遊戲,孩子們在遊戲中表現得更加熱情投入。(我想這與學前班孩子年齡較大,喜歡刺激性遊戲性有關) 活動結束後,我進行了反思:雖然我組織的這一次活動,因節外生枝而沒有按教師用書上的活動流程來進行。但一想到我們教育的最終目的是:讓孩子在教育過程中,輕鬆愉快、積極主動地學習。
小百科:水族館是水生生物飼養展示和科普教育的場所,同時也是水生生物資源保護和科學研究的場所。
大班教案《水族館》含反思這篇文章共3801字。