《大班教案《油和水》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、通過動手操作和仔細觀察，發現有趣的科學現象。
2、能用較準確的語言描述自己的發現，並對自己的觀察和發現做好記錄。
3、有積極的探索興趣，有大膽發言的慾望。
4、能大膽進行油和水的實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫棒
活動過程：
一、問題引入
1、出示一杯水，一杯醋。
老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯裡是什麼呢？誰來猜一猜?
幼兒：是醋！
老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎麼知道的呢？誰來說一說？
幼兒：我是聞出來的。
老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子裡就是平時我們吃的醋。
2、老師：那如果把醋倒在水裡，會怎樣呢？誰來說一說？
幼兒自由猜想並表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）
3、幼兒操作並觀察：醋倒入水中發生了什麼？
老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水裡，看看會發生什麼現象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示範），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。
4、集體交流各自的發現。
老師：請你說一說，你發現了什麼？
幼兒：我發現...
出示老師的記錄現象示意圖：小朋友把醋倒在水裡，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。
二、第二次猜想
1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水裡，又會怎樣呢？
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，
老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎麼記錄呢？老師來說一說。
出示記錄紙：看看紙上有什麼？（？眼睛 兩杯水）
老師：那你們覺得應該把猜想記錄在哪裡呢？為什麼？（記錄在？的下面）
老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。
老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎麼猜想的？
幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。
幼兒第二次操作，仔細觀察，並將觀察到的現象用自己的方法記錄下來。
老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水裡，然後用筷子攪一攪，最後蹲下身子觀察，觀察到的現象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。
老師：我們要怎麼觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。
3、集體交流自己的發現及自己的記錄。
老師：做好的小朋友可以把你記錄的結果跟後面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。
讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。
老師：誰來說一說，你看到了什麼？
幼兒：我看到油在水的上面。
老師：那你剛才猜想的是什麼呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。
老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證
小結：我們把油倒在水裡，不論用筷子怎麼攪，最後都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶於水的。
三、延伸問題。
老師：今天我們發現油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？
教學反思：
在第一環節中，讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現象，可以讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示範。
整租操作材料——油，準備的不夠多。在幼兒操作的時候，我發現每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現象，後來我馬上拿來備用的油，給每位孩子新增進去，讓他們更直觀的觀察到了這一現象，彌補了這個問題。(
小百科：油，漢語詞彙，形聲字，字從水，從由，由亦聲。「由」意為「滑動」，「水」指「汁水」、「液體」，「水」與「由」聯合起來表示「潤滑的液體」。油是常溫下為液體的憎水性物質的總稱。而在生活中，油一般是食用油的簡稱。
大班教案《油和水》含反思這篇文章共4797字。
