2、根據教師提出的要求,將相關的物品進行連線,教師隨時指導。
3、觀看驗證圖,教師重點引導幼兒說出「ⅹⅹ放在ⅹⅹ裡面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面」。
三、鼓勵幼兒做一個小小設計師,設計漂亮的窗簾
1、教師出示範畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家裡最喜歡的房間設計窗簾,教師說明使用方法和注意事項,鼓勵幼兒大膽作畫。
【活動延伸】
用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計,啟發幼兒的想象能力和動手能力。
【活動反思】
我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動後,結合小班幼兒的認知特點,我對個別環節進行了重新調整,使其更適合小班幼兒的學習。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗,讓幼兒瞭解家中主要房間的名稱,激發他們們對家的熱愛,在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做,充分調動幼兒的各種感官,在活動中調動幼兒談話的慾望,輕鬆學會區分裡外,達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。
第一個環節,利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調動起幼兒參與活動的積極性,自然進入家的情境中,為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大螢幕上的房間圖片,引導幼兒認識家中各個房間的名稱,通過提問問題,環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間,充分調動幼兒的感性經驗,師幼互動效果比較好。
第二個環節,是物品找家,是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知,讓幼兒明白什麼放在什麼裡面,通過幼兒自己動手連線直接感知,更進一步加深什麼放在什麼裡面,達到活動目標。這一環節,幼兒對前面的感知環節認識的到位,在指導過程中及時糾錯,所以幼兒能夠準確的連線。
為進一步讓幼兒感知裡外,我通過多媒體課件,對孩子們物品找家環節進行驗證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白裡外,這一環節我對幼兒積極引導,本環節是對上一環節的鞏固,同時也引發幼兒對什麼放在什麼外面的積極思考。
最後一個環節是設計窗簾,我特意設計了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節,幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提,幼兒正是在興趣的引導下,才能夠設大膽作畫。
本節活動課達到了我所設計的活動目標,幼兒在活動中動手、動腦,調動起幼兒的談話的慾望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小百科:房間,一般指上有屋頂,周圍有牆,能防風避雨,禦寒保溫,供人們在其中工作、生活、學習、娛樂和儲藏物資,並具有固定基礎,層高一般在2.2米以上的永久性場所。但根據某些地方的生活習慣,可供人們常年居住的窯洞。
大班社會教案《我家的房間》含反思這篇文章共4163字。