《大班社會教案《心情預報》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2.發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
大電視一臺，猴子玩具一隻，背景圖一幅，小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片，猴子、大象、青蛙、刺蝟的心情圖各一幅。
活動流程：
引發興趣—理解體驗—發散思維—說心情—畫心情。
活動過程：
一、 與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題
1.談話
師：「孩子們，告訴你們一個好訊息，小鹿老師準備明天帶大家去森林王國，好不好?」
幼：「好.」
師：「就是不知道明天的天氣怎麼樣?」
孩子稍微討論…..
師：「我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?」(引導幼兒說出天氣預報)
師：「那麼天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?」(鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。)
師：「我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?」(視訊天氣預報)
2.播報天氣預報。
提問：「剛才播報了哪幾種天氣情況啊?」
3.你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)
小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
4.明天到底是什麼天氣，讓我們來看看天氣預報(播報天氣預報 晴天)
師：「通過剛才的天氣預報，我們知道明天是個晴天，孩子們，讓我們一起出發去森林王國吧!(播放輕快音樂 拍手)
二、 通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒
1.配班老師(手偶)：“孩子們，歡迎你們來到森林王國，請欣賞森林王國的特殊節目—心情預報。」
2.請配班老師播報心情預報：「小朋友們，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林裡大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見!」
提問：1.剛才的心情播報是怎麼播報的?主持人先說了什麼，又說了什麼，最後說了什麼?
小結：對了，主持人先問大家好，並和大家打招呼，然後介紹小動物的心情，最後有禮貌的和大家說再見。
2.那心情預報說獅子今天的心情怎樣?
3.為什麼說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?
4.那還可以用哪些天氣情況來表示?
5.心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?
小結：小朋友說的真好，想出這麼多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能是因為什麼事情呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)
三、 通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感
1.師：「到底因為什麼事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!」
(教師展示獅子生病的幻燈片)
提問：1.生病了，會是怎樣的感覺啊?
幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。
2.森林裡的小動物聽了這個預備後，會怎樣做呢?
引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互助互愛的情感。
(教師展示小動物來看望獅子的幻燈片)
師：「小動物聽到了獅子生病的訊息後，急急忙忙來到了獅子家，看到他孤孤單單的躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發生變化?」
小結：小獅子看到有這麼多朋友來看望它，關係它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、 學說心情預報，體驗成功的快樂
師：「現在老師請你也當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小夥伴先說說吧!」
請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。
五、 畫心情、說心情
師：「孩子們，森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)
幼：“開心。」
師：「森林王國的心情預報可真好，讓每隻小動物都開心快樂，那小朋友的心情怎麼樣?」
幼：「高興。」
師：「那好，請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!」
師：「畫完以後記得和小夥伴說一說自己在什麼情況下會有這樣的心情，好嗎?」
幼：「好。」
師：「心情繪畫現在開始吧。」
活動反思：
我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯絡起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養不是很好，應進一步加強。
小百科：預報，讀作yù bào，漢語詞語，是指先報告，預先告知。
大班社會教案《心情預報》含反思這篇文章共6157字。
