《大班月亮教案11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班月亮教案第1篇
活動目標：
1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。
活動準備：
課件ppt、童易軟體《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視訊、歌曲《大》
活動過程：
一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎麼了？
蒲公英為什麼會哭呢？（引導幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什麼哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
（1）蒲公英為什麼哭了？（蒲公英迷路了。）
（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什麼反應？
（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2、第二段：（知道蒲公英的家是）師：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？
提問：（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪裡？
（2）月亮船在雲海裡飄呀飄呀，蒲公英看見了什麼？仙女告訴它那叫什麼？
（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城牆——萬里長城）：原來蒲公英的家是，有世界上最長的城牆，萬里長城；最大的廣場，天安門；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學說世界之最
1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什麼地方很好聽的！（引導幼兒學說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在雲海裡飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說！
從故事裡我們知道，不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉上海
1、談談我的家鄉上海師：蒲公英的家鄉在，我們的家鄉在哪裡呢？請小朋友互相說說我們的家鄉上海都有什麼？
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉上海師：我還帶了一段關於上海的城市宣傳片，說說你欣賞後的感受。
原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束——欣賞歌曲《大》
師：小朋友，我們是的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來唱一唱吧！
大班月亮教案第2篇
一、活動目標：
1、瞭解中國特有的地貌和文明建築，知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場。
2、學講故事，萌發熱愛祖國的.情感。
二、活動準備：
1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
三、活動過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪裡，你有什麼好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎麼迷路的，最後，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖並完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事裡講了一件什麼事情？蒲公英看見了什麼？蒲公英的家在哪裡？
3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什麼哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎麼安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎麼對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什麼？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特徵的認識。
5、活動延伸。
1）故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事裡它們的對話。
提問：你家住在哪裡？你可以做一些介紹嗎？
《月亮船》反思
一、環節設定方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明瞭的回答問題。但在故事的後半部分，由於有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入瞭解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪裡，沒有將自己的感情表達出來。在此環節之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發幼兒介紹自己家鄉時的親切、熱愛的情感。
大班月亮教案第3篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園語言活動《月亮是誰的》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材分析】
分享在大班幼兒社會化過程中起著重要的作用。對大班幼兒來說，分享不僅是人際交往的主要手段，更是良好行為習慣形成的有效途徑。尊重他人互相分享的行為習慣會給自己的生活帶來許多快樂。《指南》中指出，幼兒的社會性是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。繪本《月亮是誰的》講了小動物們在齊心協力尋找月亮的過程中獲得友誼的故事，讓幼兒明白懂得分享會使自己收穫更多的道理，潛移默化的培養幼兒分享的美好品質。
【活動目標】
1.知道月亮不見了的原因，豐富詞彙：小心翼翼、荒唐、質問。
2.能大膽表述故事中小巢鼠的心理變化過程，懂得分享會使自己收穫更多的道理。
3.能與同伴友好相處，主動分享自己的物品，體驗分享帶來的不同感受。
【活動準備】
1.物質準備：多媒體課件、繪本《月亮是誰的》、音樂片段。
2.經驗準備：幼兒聽過《猴子撈月》的故事經驗。
【活動建議】
1.談話匯入，激發幼兒參與活動的興趣。
播放多媒體課件，提問：月亮為什麼會不見了呢？
2.結合課件，幼兒分段欣賞故事，初步瞭解故事內容。
（1）欣賞故事第一段，初步瞭解故事情節，豐富詞彙「小心翼翼」。
提問:小巢鼠都找到了誰？小心翼翼是什麼意思？小動物們說月亮都在哪裡？ 最後月亮找到了嗎？
（2）出示小動物們找月亮的圖片，引導幼兒瞭解小動物生存環境與月亮空間位置的關係，豐富詞彙「荒唐」。
提問:小松鼠帶小巢鼠去哪裡找月亮了？
（3）結合課件，幼兒欣賞故事第二段，懂得朋友間分享的快樂，豐富詞彙
「質問」。
提問:下雨了，是誰幫助小動物們避雨？月亮最後找到了嗎？月亮到底是誰的？
小結：小巢鼠在找尋月亮的路上遇到了 3 個小夥伴，他們爭吵過、埋怨過、
當他們一同經歷了暴風雨後，互相包容分享著同一個月亮，最後收穫了 3 位好朋友。原來，分享可能會使你收穫的更多。
3.完整欣賞故事，進一步挖掘幼兒感受分享帶來的愉悅感。
（1）結合課件完整欣賞故事，進一步鞏固幼兒對分享的認知。
提問：月亮為什麼不見了？小巢鼠是怎樣和 3 個小夥伴成為好朋友的？
（2）鼓勵幼兒大膽講述與好朋友分享的故事，昇華幼兒對分享的體驗。 小結：故事中的小巢鼠因為懂得了分享，所以收穫了三位好朋友，生活中，
只要我們懂得分享，我們會收穫快樂、收穫朋友，我們還會收穫更多的精彩。活動延伸：在生活中，除了分享，你還會怎樣和好朋友一起相處？把你和
小夥伴愉快相處的精彩瞬間畫出來吧。
附故事：
《月亮是誰的》
小巢鼠一個人住在一大片麥田裡。夏日的夜晚,溫和的微風輕輕地搖晃著他舒適的小巢,圓圓的月亮掛在深藍色的天空中,靜靜地陪伴著他。
每晚睡覺前,他都會唱一支好聽的搖籃曲,送給他的好朋友月亮。
但有一天晚上,一陣冷風突然掃過麥田,在那之後,小巢鼠就怎麼也找不到他的好朋友了。
小巢鼠從巢裡探出頭,四處張望。沒有了月光的照耀,周圍的一切都似乎變得不一樣了。他小心翼翼地穿過麥田,走過草地。
「有人偷走了月亮!」終於,他用盡全力大聲喊道。
「月亮被偷了?」鴨子嘎嘎地叫道,「我不信!月亮每天晚上都在池塘裡啊。」
「池塘裡?」小巢鼠心想,「這不可能!」但他還是跟著鴨子向水裡看去。池塘裡沒有月亮!
「她去哪兒了?」鴨子也開始著急了。
「月亮不住在池塘裡」附近的松鼠聽到了他們的談話,笑看說,「她住在我小窩上面的松枝上,每天晚上都在那裡。」
「哼,月亮根本不住在樹上,她住在池塘裡!」鴨子一點兒也不信。「她就在樹上!」松鼠不服氣地說道。
他在樹枝間竄來竄去,可根本沒發現月亮的影子。「月亮不見了!」松鼠驚叫道，「一定是風把他吹走了!
野兔正走在回家的路上,聽到了大家的'爭論。
「月亮被風吹走了?」這話簡直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,「絕對不可能! 剛才我跑到山頂上的時候,她還和我在一起呢!」
「月亮怎麼會跑到山上去呢?」小松鼠不太相信。
「她當然會了!每天晚上都這樣!」野兔肯定地說。於是大家就跟野兔,一起
向山頂跑去。
就這樣,小巢鼠望著天空努力地尋找著;鴨子找遍了每個池塘和小水坑;松鼠在樹枝間著急地竄來竄去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到處找……但他們誰也沒找到月亮。
風越刮越大,遠處響起了轟隆隆的雷聲。
「你對我的月亮做了什麼,松鼠?」鴨子突然嚴肅地質問起松鼠來。
「月亮才不是你的,她是我的!」松鼠生氣地喊道,「我覺得,肯定是野兔把她弄丟了!」
「不是我!」野免爭辯道。
「沒有了月亮,我怎麼辦呀?」小巢鼠難過起來,吱吱地說,「我會很孤單的!」 哧!一道耀眼的閃電劃過天空。
轟隆隆!轟隆隆!雷聲越來越大,大地都被震得顫動起來。啪!啪!豆子大的雨點朝他們砸了下來。
「快跟我來!」野兔急忙朝大家喊道,「我知道這附近有個山洞！」
「對不起,我不該對你大聲嚷嚷。」鴨子小聲地向松鼠道歉。 「我做得也不對,」松鼠低下頭,向野兔說道,「我不該怪你。」
「沒關係。」野兔大度地笑著說。洞外的狂風暴面還在怒吼。幾個剛認識的朋友躲在安全的山洞裡,開心地聊起天來。
不一會兒,雨停了,烏雲也散開了。 「 快看!法看!」小巢鼠激動地伸手指向遠方。
深藍色的天空上,亮晶晶的小星星一閃一閃地眨著眼睛,好像在跟他們說話。被星星圍在中間的是美麗的月亮!銀色的月光靜靜地穿過樹梢,輕輕地照亮了整 個山崗,鋪灑在池塘的水面上。
「天上只有一個月亮,她屬於我們每一個人。」鴨子小聲地說。
「她從來沒有離開過我們。」松鼠同意地點點頭。
「好朋友當然不會離開的」聰明的野兔微笑著說。
「對我來說,最好的事情就是,」小巢鼠高興地說,「我又多了你們三個好朋友!」
大班月亮教案第4篇
活動目標：
1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《划船》。
活動過程：
一、組織教學：小朋友，今天有這麼多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽兒歌，看兒歌裡小小的船是指什麼船。
二、兒歌匯入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什麼船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什麼？（月亮船）
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）
3、小螞蟻的家鄉在哪裡？（中國）那兒有最高的山是什麼山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的牆是什麼牆？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）
五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪裡？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建築、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一箇中國人而感到自豪。
七、播放划船的音樂，現在就讓我們坐上「月亮船」到我們美麗的家鄉去遊玩吧！
大班月亮教案第5篇
設計意圖
：月亮船這個故事，採用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事，語言親切、自然，想像生動形象，孩子們聽來，很容易進入故事情境，彷彿也坐上仙女的月亮船去遨遊了在故事中，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領土之內有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城牆、最寬闊的廣場通過這樣的描述，讓孩子們在愉快的想象中，瞭解到了祖國是多麼偉大，併為此產生無比驕傲和自豪的思想感情。
活動目標：
1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動重難點：知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城。
活動準備：
教學掛圖，故事磁帶。
活動過程設計意圖：
一、談話匯入，激發興趣。
1、聽「划船」的音樂做律動。
2、師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什麼船？
3、出示月亮船的圖，匯入故事的名稱。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個關於月亮船的故事。
二、傾聽故事，理解故事內容
1、幼兒傾聽完整故事。提問：蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？
2、教師講述故事第一段。蒲公英被風吹到了很遠的地方，她睜眼看到了什麼？
3、討論：故事中的「陌生地方」是個什麼樣的地方？
4、蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
5、蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對她說的？
6、、教師講述故事第二段並演示教具。聽完後讓幼兒來搶答：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最大的廣場是什麼廣場？世界上最高的是什麼山？蒲公英的家到底在哪兒？
7、再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國
1、蒲公英住在長城下，它的家叫中國，你們的家在哪兒呢？你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？
2、你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結合自己的已有經驗，說說祖國的秀麗河山。
大班月亮教案第6篇
設計背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒瞭解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉變為藝術感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動目標
1、知道故事的主要情節，瞭解我國的世界之最，並能用語言表述。
2、瞭解祖國秀麗山河，激發幼兒的愛家鄉、愛祖國的熱情。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
5、萌發對文學作品的興趣。
重點難點
活動重點：讓幼兒瞭解我國的這四個世界之最，並用語言進行表述。
活動難點：注重愛國情感的激發。
活動準備
1、幼兒圖畫書《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英圖片一張；
3、四個世界之最圖片各一張。
活動過程
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問：這是誰？他怎麼了？蒲公英為什麼哭呢？教師引導幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事，理解故事內容
1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問題：蒲公英為什麼哭了？蒲公英看見了什麼？蒲公英的家在哪裡？
2、幼兒回答後教師歸納，然後集體學說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。
3、仙女告訴蒲公英什麼了？
通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城牆是長城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。
4、聽故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾個重要特徵的認識。
