《大班科學教案《會跳舞的綵帶》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教材選擇：
綵帶是孩子們非常喜愛的，平時區角中老師提供的用彩紙做的綵帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿著綵帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動綵帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動綵帶的多種方法。因此我設計了這一活動，活動中讓幼兒在探索發現、操作嘗試中感受體驗舞動綵帶的快樂。
活動目標：
1、探索發現舞動綵帶的不同形狀與手臂舞動的關係及方法。
2、能大膽地表現音樂，知道舞動綵帶的節奏與音樂的節奏一致。
3、體驗舞動綵帶的快樂。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
重點、難點：
1、重點：探索舞動綵帶的不同形狀，體驗舞動綵帶的快樂。
2、難點：發現綵帶跳舞與手臂舞動的關係及方法，與音樂合拍地表演。
活動準備：
1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更容易區分抒情和歡快，更有利於幼兒用綵帶表現音樂。
2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動的快樂）
3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種形狀，便於幼兒總結）
活動過程：
活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發現綵帶跳舞的方法，體驗舞動綵帶的快樂。
一、出示綵帶,提問：這是什麼？像什麼？（長長的像什麼?團起來像什麼？）(每人一條綵帶，請幼兒仔細觀察，教師應用啟發性語言，通過談話引導幼兒認識綵帶，激發幼兒的興趣，並在拉開團籠中掌握了收放綵帶的方法。）
二、探索發現揮舞綵帶的不同形狀。
1、探索：讓綵帶跳起舞來。
師：綵帶是專門用來跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的綵帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，老師有幾個要求：看看你的綵帶跳出的舞像什麼？看誰能讓綵帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索後教師記錄幼兒舞動綵帶的形狀，並加以總結：舞動手臂能讓綵帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。
教師記錄舞動綵帶的形狀：
2、探索：手臂舞動的形狀和綵帶舞動的形狀有什麼關係。
綵帶跳出了這麼多的舞，綵帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢？
幼兒探索後回答。
教師再總結：我們的手臂揮動xx形狀，綵帶也會跳出xx的舞。
3、探索：手臂舞動有幾種方法，為什麼用同一種方法綵帶會跳出不一樣的舞呢？
幼兒嘗試各種形狀，然後想一想說一說，教師在此基礎上再加以總結，原來舞動綵帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，綵帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法，並體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。
（根據幼兒好奇、好動的心理，教師以層層遞進的方法進行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發現舞動綵帶的不同形狀與手臂舞動的關係及方法。一共進行了三次探索：①探索：讓綵帶跳起舞來。知道綵帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動的結果。②探索：手臂舞動的形狀和綵帶舞動的形狀有什麼關係。發現我們的手臂揮動xx形狀，綵帶也會跳出xx的舞。③探索：手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結手臂舞動的幾種基本方法。）
三、聽音樂舞動綵帶
1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節奏。
聽了這首音樂有什麼感覺？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？
2、再次欣賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動綵帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動綵帶？（幼兒可隨音樂自由舞動綵帶）
3、聽音樂嘗試練習。
4、集體表演。
通過感受音樂的節奏、想象綵帶跳舞的樣子、表現綵帶跳舞，讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動綵帶的快樂。
四、欣賞綵帶操，激發再次探索的慾望。
你們見過綵帶舞嗎？在哪兒看到的？今天老師也帶來了一段綵帶舞，我們一起來看看。
幼兒觀看視訊後教師提問：大姐姐在條綵帶舞時除了手在舞動綵帶，還有頭、腳、腰等是怎麼樣的呢?
教學反思：
舞動綵帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的綵帶舞會更加的優美，你們可以自己去試一試。（結束活動）（在欣賞的基礎上，幼兒對綵帶舞有了一個新的認識，並且激發了幼兒繼續探索的慾望。）
小百科：綵帶是畲族民間傳統手工藝品。此外，小馬駒綵帶是動畫片《小馬駒》裡面的一個主要人物。
大班科學教案《會跳舞的綵帶》含反思這篇文章共5091字。
