《大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
設計思路:
在《我是中國人》的主題中,孩子們對於民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動中藉由「大阿福」的形象開展本次活動。
在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法,對幼兒來說有些困難,但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動,在擺擺、寫寫中鍛鍊、提高幼兒的計算能力。
活動目標:
1、初步理解算式中「+」、「=」和三個數字的實際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特徵,體驗加法算式題在生活中的運用。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板
活動過程:
一、認識泥娃娃—瞭解大阿福的特徵
關鍵提問:
1.為什麼中國人都喜歡大阿福?
(大阿福造型很可愛,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)
2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客?(出示6個不同的娃娃)
3.這些大阿福都長什麼樣呀?有什麼不同的地方?
小結:原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特徵,有的大阿福頭上有紅點點,有的大阿福手裡抱著東西,還有的帶了手環腳環等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形
關鍵提問:
1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈,他們要分成2個隊伍,請你們想想可以怎麼分?你能想出幾種方法?
引導幼兒按照泥娃娃的某一特徵進行分類,並用語言清晰的表達按什麼特徵分類的,分類後兩隊的數量。(教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃)
2.我們學著用算式的方法來表示,中間這個「+」表示什麼意思?旁邊的「=」又表示什麼意思呢?
小結:原來在等式中這個「+」表示「和」的意思,這個「=」表示「總共,一共“的含義。
3、關鍵提問:
1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊?
(幼兒二次操作)
2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關鍵提問:
1.師:現在請你們兩個朋友合作,用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型,並用算式的形式記錄下來。。
幼兒介紹自己的分類結果
2.幼兒介紹自己的分類結果,教師把預設的完整分類結果展示出來。
小結:你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。
四、鞏固提升
關鍵提問:你們很能幹,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。
活動反思
本次活動前,我先將原教案進行了修改,增加了圖譜這一教學材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時,我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,並運用了“1」「X」「真」「假」等一些明顯的符號加以輔助。活動時,孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解並用聲音優美地歌唱,活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好,如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
大班科學公開課教案《泥娃娃跳舞》含反思這篇文章共4221字。