《幼兒園大班音樂活動教案《捏麵人》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖
《捏麵人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，唸白部分的內容也是孩子們很喜歡的《西遊記》中的人物，非常適合大班幼兒演唱。我從幼兒的興趣點出發，挖掘了其中所蘊含的四個價值：有趣的麵人藝術、獨特的京韻唱腔、鮮明的唸白節奏、開放的創編過程。以這四個方面作為切入點展開活動，讓幼兒進一步瞭解捏麵人的過程，回憶已有經驗，同時初步感受音樂旋律;還設計了形象化、趣味化、體現節奏型的圖譜，幫助幼兒記憶念白部分歌詞，學習歌曲的典型節奏。
活動目標
1.學唱歌曲《捏麵人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2.在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創編與演唱歌曲。
3.在創編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰，體驗樂趣。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
老爺爺捏麵人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。
活動過程
1.進場：律動《泥娃娃》。
教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學學泥娃娃的樣子吧!
幼兒與教師共同模仿泥娃娃機械般的動作，隨音樂跳舞。在音樂進行到一半時教師引導幼兒有節奏地「舞」到座位上。
2.教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。
(1)教師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們身邊。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的麵人。來!瞧瞧看。
(2)教師幫助幼兒理解比較難的一句歌詞。
教師坐回幼兒中，邊做動作邊說：「老爺爺捏的麵人，把我的眼睛都看花了!」隨後按歌曲節奏念：「捏出來的麵人把眼睛看花。」
教師：咱們一起跟老師說說看。(引導幼兒一同念這句歌詞)
3.教師範唱歌曲，用身體動作表現歌詞。
教師：老爺爺今天還想捏幾個麵人，大家一起來看看，老爺爺到底捏了啥?
(前奏響起)教師輕聲說：「老爺爺來了……」隨後範唱。在範唱中，將第二句「麵人把」這三個字以唸白的形式表現，並將整個第二部分四個樂句有節奏地用動作表現。
4.幼兒運用已有經驗，根據教師的身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助瞭解歌曲的部分結構。
(1)教師：老爺爺到底捏了啥呢?你看出來了嗎?說說看……
幼兒1：孫悟空!
教師：你從哪個動作看出來的呢?學學看!
幼兒做打的動作，說：從金箍棒看出來的啊!
幼兒2 做孫悟空看的動作。
教師：這個……我們大家一起學學看!
全體幼兒共同模仿這個動作。
教師說：老爺爺，捏一個……誰?(同時伴奏有節奏的響聲)
幼兒齊聲說：孫悟空!
教師：他在幹嘛?
幼兒：打妖怪!
教師引導幼兒共同有節奏地念「捏一個孫悟空打妖怪」。(第二遍練習這句歌詞時，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)
(2)教師：還捏了誰?
幼兒1：唐僧!
