《大班橋教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班橋教案第1篇
科學活動：
立交橋和天橋活動目標：
1、 欣賞城市交通中現代的橋：立交橋、天橋，瞭解它們在城市交通中的重要性。
2、 小組討論、合作並採用多種方法制作立交橋模型。
3、 大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動準備：
1、 課件「立交橋」欣賞。
2、 故事圖片「馬路上面的橋：天橋」、「交叉的橋：立交橋」
3、 積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程：
1、 故事「交叉的橋」，引出活動，瞭解立交橋給人類交通帶來的便利：
提問：狗熊司機為什麼急得滿頭大汗？
後來是怎麼解決的'？
2、 欣賞立交橋，進一步瞭解立交橋。
（1）幼兒小組交流：
提問：你見過立交橋嗎？在哪裡見過的，是什麼樣的？
（2）欣賞課件
教師引導幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什麼？你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什麼？
3、 教師介紹天橋。
故事「馬路上面的橋」。
4、幼兒分組討論合作製作立交橋或天橋。
（1）介紹材料。
（2）小組討論，並把打算和想法介紹給大家聽。
（3）幼兒分組製作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸：
區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
大班橋教案第2篇
活動背景：
在主題《我愛崑山》活動開展中，小朋友通過收集、觀察瞭解了家鄉的許多知識，其中「中國第一水鄉——周莊」這個活動給幼兒留下了十分深刻地印象，看錄相時，見到周莊有這麼多的橋感到特別的興奮，對雙橋更是記憶深刻，周莊古樸、典型的水鄉小橋盡顯幼兒眼底。由幼兒的這一興趣使我想到可以開展一次《家鄉的橋》的活動，一切準備好後，我們請家長和小朋友一起在自己生活周圍找找有些什麼樣的橋，並進行了拍照、記錄，使幼兒對崑山本市的橋樑也有所瞭解，我還收集了許多國內外有名的橋的圖片，供幼兒欣賞，孩子們有了這麼多的知識經驗後，我又著手設計了本次版畫活動，以體現幼兒對橋的認識，和孩子們的創造能力。
活動目標：
1、運用單色版畫的基本技能，進行「橋」的繪畫創作。
2、瞭解雙橋激發對家鄉的熱愛之情。
活動準備：
吹塑紙、鉛化紙、各色顏料、毛筆、抹布、雙橋圖片、實物投影等
活動過程：
一、看圖匯入，激發幼兒的興趣。
1、小朋友，在我們崑山周莊有一個非常有名的橋，你們知道是什麼橋嗎？（幼兒答：雙橋）
對，雙橋。你知道雙橋為什麼會這樣有名嗎？
幼兒1、它是由一個有名的畫家畫了以後，讓許多人知道雙橋的。
幼兒2、因為雙橋很特別，和現在的橋不一樣。
（引導幼兒說出是陳逸飛畫了張雙橋圖，使得全中國、全世界的人都知道在我們崑山有一個美麗的水鄉——周莊。）
2、師：那雙橋到底是怎麼樣的呢？現在我們就來看看。
幼兒1、雙橋是由兩座橋連起來的，一座是拱形的一座是平的。
幼兒2、橋面是由許多大石板搭成的'。
（引導幼兒說出雙橋是由兩座橋相連的，一座是拱形橋，另一座橋面是平直的，這兩座橋都是用大石板搭建的。）
二、拓寬幼兒思路，回憶看到的橋樑。
1、我們崑山因為雙橋而聞名，這幾年有很多外國商人到我們崑山來投資，人越來越多，馬路也越建越寬，連著馬路的橋也越造越大，越造越美了，誰願來告訴我們前些日子你和爸爸、媽媽一起看到了哪些橋？怎麼樣的？
幼兒1、我看到了柏蘆大橋，橋上有很多路燈，還種了許多植物，橋面很寬。
幼兒2、我看到了正陽橋，它是水泥建的，也是拱形的。
幼兒3、我看到了公園裡的小木橋，欄杆是一格一格的象魚網。
幼兒4、我看到了立交橋，橋下可以開汽車。
2、假如你是設計師，你會幫我們崑山設計怎麼樣的橋呢？
幼兒1、我要設計一座形狀象閃電一樣的橋，欄杆上還有許多花紋。
幼兒2、我要設計一座象人金門大橋一樣的纜橋。
幼兒3、老師我要設計一座和雙橋一樣的拱橋。
3、啊，橋有這麼多種呀！有古式的，也有很現代的，各有各的特色，那麼今天我們也來做個小畫家，把這些美麗的橋畫下來，讓它也象雙橋一樣名揚海外，好嗎？（好）
三、教師簡單介紹版畫方法。
今天我們要用到我們學過的單色版畫的技能，首先要進行製版，看老師的，注意線條要清晰，並要用些力，然後我們就要給底版塗色，記得速度要快，而且要均勻（師操作）最後將紙輕輕壓上用力抹一抹，注意不要移動。拿起來就完成了。
四、交代要求，幼兒練習。
你們想來試試嗎？
1、先想好你準備畫一座什麼樣的橋。
2、注意橋要畫的大些，橋面可進行花紋的裝飾。
3、塗色時，動作要快，不能使顏料幹了。
幼兒練習，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽落筆，能將橋身畫得大些。提醒幼兒壓時不能移動。
五、展示作品，結束活動。
1、先畫好的小朋友將畫貼到老師這兒，並輕輕去欣賞一下別人的畫。
2、介紹一下，你畫的什麼橋，橋的名字是什麼？
幼兒1、我設計的是十字橋，這樣汽車可以開得多一點。
幼兒2、我設計的是一座彩虹橋，可以打扮我們的城市。
小朋友們畫的橋和雙橋一樣有特色，以後老師把它們都放進我們幼兒園的網站，讓大家都來欣賞，都知道崑山有這麼多的美麗的橋，好嗎？
大班橋教案第3篇
活動目標：
1、初步理解故事內容，知道遇到困難要相互幫助。
2、培養幼兒的勇敢品質，遇到困難不害怕。
活動準備：
1、故事背景圖，小雞、小熊、小兔圖片。
2、《小熊過橋》、《生日快樂》音樂磁帶、故事磁帶。
活動過程：
1、幼兒欣賞歌曲《小熊過橋》，引出課題。
（1）今天我們一起來欣賞歌曲《小熊過橋》。
（2）小熊勇敢地過了橋，今天又有幾個小動物來過橋了，他們是誰呢？過橋時又遇到了什麼困難？我們一起來聽故事《過小橋》。
2、教師分段講述故事。
（1） 教師有感情地講述故事至「小白兔照著這個辦法過了橋」。
師：小熊過生日，請誰去做客？
小白兔在過橋時遇到了困難，是誰幫助它的？
小熊是怎麼幫助它的？
（2） 教師繼續講述故事至「害怕得哭了起來」。
師：小雞不敢過橋了，請小朋友幫它想想辦法，怎樣幫助小雞過小橋？
（3） 教師繼續講述故事至結尾。
師：小雞在過橋時也遇到了困難，是誰幫助小雞過橋的？
小兔是怎樣幫助小雞的？
3、師幼合作講述故事。
（1）教師放慢速度講述故事，故事中對話部分由幼兒講述。
（2）分享交流：你最喜歡故事中的那個小動物？為什麼？
4、師幼完整欣賞故事錄音。
師：你在生活中遇到了困難，你是怎麼做的.？當別人遇到了困難時，你又是怎麼做的？
5、師幼共同為小熊唱生日快樂歌。
附故事：小熊過橋
一天，小雞在河邊玩，它玩著玩著天暗下來了。小雞在河邊哭起來了，它的哭聲讓路邊上的小熊聽見了，它急忙跑過去說：「小雞，你為什麼哭呀？」小雞說：「我怕掉到水裡。」小熊說：「我來抱你吧！」小雞說：「謝謝你！」就這樣小雞過去河了。
小熊走著走著又碰到了山羊伯伯，小熊說：「山羊伯伯，我來扶你吧。」山羊伯伯說好的。小熊把山羊伯伯也扶過來了。它走著走著看見小兔非非來了，它說：「我來幫你吧？」小兔非非也過去了。小熊看見天彷彿燦爛，它忘不了這一天。
通過這個故事我明白了一個道理：我要向小熊學習，當別人遇到困難時我們要伸出手來幫助他，要養成樂於助人的習慣！
大班橋教案第4篇
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班科學有趣的紙橋教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動手操作能力。
3、通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動準備：
1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。
2、每組一盒塑料積木。
3、摺紙扇，石棉瓦，平常的瓦片等等。
活動過程：
1、匯入（激發幼兒興趣）
老師：你見過橋嗎？是什麼樣子的？用什麼材料做成的？
平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。
教師介紹材料：積木、紙、吸管。
提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。
2、幼兒製作紙橋。
（1）幼兒進行第一次操作，並請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問：你成功了嗎？你是怎麼做的？
教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。
（2）幼兒進行第二次操作，並將完成的作品放在桌子上。
提問：你用的是什麼方法？你的紙發生了什麼變化？
遊戲：比比誰的紙橋最牢固？
剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來比賽，看看誰做的`紙橋能夠放的積木最多？
（提出要求：以個人為單位，進行比賽，並數一數最多在橋上能夠放多少積木）
從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什麼你的紙橋能夠放這麼多積木？
3、幫助幼兒瞭解簡單原理
結論：「當紙彎曲之後能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。
4、擴充套件幼兒的經驗，日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲後來使它便牢固的？（瓦、摺紙扇、瓦楞紙等等）
5、總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動延伸：
請幼兒製作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。
大班橋教案第5篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班主題活動立交橋教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、感受立交橋的形態，進一步瞭解立交橋的功能。
2、用完整的語言表達自己的'見解，體驗交流的樂趣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
兒童經驗基礎：都見過城市裡的一些立交橋。
環境準備：城市裡常見立交橋的圖片若干。
重點難點：
用完整的語言表達自己的見解。
活動過程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什麼樣子的？它像什麼？你們分別是從立交橋的什麼地方看的？有什麼感覺？這些橋為什麼叫「立交橋」呢？
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜歡那座立交橋，為什麼？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特別的地方？這麼多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪裡看出來的？
教師小結：
立交橋是現代城市道路交通的重要標誌，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺得城市裡有立交橋好嗎？這是發生什麼事了？你遇到過嗎？為什麼會堵車呢？在城市的什麼地方需要立交橋？為什麼？
四、作品介紹參觀。
活動延伸：
1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
2、引導幼兒在建築區搭建各式立交橋。
大班橋教案第6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班下學期語言教案《奇怪的橋》，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、引導幼兒按圖片內容的順序進行較細緻的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發表自己的見解。
2、繼續培養幼兒傾聽習慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。
教學準備：
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾。
教學活動過程：
一、開始部分（教師用親切的語言激發孩子的興趣）師：小朋友們，你們好，今天老師給大家帶來幾幅圖畫，你們想不想看一看啊？
二、觀察圖片，說一說（教師用語言、手勢、形體動作引導幼兒按圖片內容的順序進行細緻的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發言，引導幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。）
（一）教師引導：
1、你看到了什麼？（提示幼兒要說完整話）
2、看到這幅畫你想到了什麼？
3、你能看著這幅畫，說幾句話嗎？
（二）在觀察、講述第六幅圖畫的時候，教師引導，使學生感受助人為樂是一件很快樂的事情。
（三）欣賞完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽懂、學說普通話，培養幼兒注意傾聽的習慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。）
三、放錄音故事《奇怪的.橋》提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，後來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎麼回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。
四、分組講故事（由於幼兒學習具有個別化的特點，所以在這一環節中，設計了幼兒用自己的語言創造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發展了孩子的想象力。）
（一）提前分好組
（二）老師提要求：每個人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認真聽。
五、個別幼兒講故事（鼓勵幼兒當眾表達，表達時自然、從容、自信。）
1、請一個小朋友講故事，其他人認真聽。教師提示：他講的好不好？為什麼？
2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學，應該學什麼？
六、結束部分：表演故事《奇怪的橋》（通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發孩子的學習興趣。）
1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
教學反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細緻，基本上能把自己看到的，想到的講出來，不足之處如下：
1、教師對於幼兒的習慣培養這方面強調的不夠，應隨時關注孩子的習慣培養，如傾聽習慣、站姿、舉手姿勢等。
2、教師的評價過於簡單，或乾脆不評價。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。
3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進來。
改進措施：
1、教師隨時用啟發式的語言提示幼兒如何"聽"，如何"站"，如何舉手等常規習慣，要常抓不懈。
2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發展了幼兒的語言表達能力。
3、教師要面向全體，對於一些能力較弱的幼兒，教師也要關注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重複一下其他小朋友的話，這樣可鍛鍊他們當眾說話的能力。
大班橋教案第7篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班科學活動教案《有趣的紙橋》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。
2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動手操作能力。
3、通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動準備：
1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。
2、每組一盒塑料積木。
3、摺紙扇，石棉瓦，平常的瓦片等等。
活動過程：
1、匯入（激發幼兒興趣）
老師：你見過橋嗎？是什麼樣子的？用什麼材料做成的？
平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。
教師介紹材料：積木、紙、吸管。
提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。
2、幼兒製作紙橋。
（1）幼兒進行第一次操作，並請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問：你成功了嗎？你是怎麼做的？
教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的.紙橋變一變。
（2）幼兒進行第二次操作，並將完成的作品放在桌子上。
提問：你用的是什麼方法？你的紙發生了什麼變化？
遊戲：比比誰的紙橋最牢固？
剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？
（提出要求：以個人為單位，進行比賽，並數一數最多在橋上能夠放多少積木）
從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什麼你的紙橋能夠放這麼多積木？
3、幫助幼兒瞭解簡單原理
結論：「當紙彎曲之後能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。
4、擴充套件幼兒的經驗，日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲後來使它便牢固的？（瓦、摺紙扇、瓦楞紙等等）
5、總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動延伸：
請幼兒製作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。
大班橋教案7篇這篇文章共21049字。
