《大班上學期科學教案《會飛的風箏》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目的：
1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒瞭解風箏飛上天與風、材料、技能的關係。
2、感受放風箏的愉快情緒。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
前期準備:
1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)並作記錄。
2、實物風箏若干活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。
活動過程：
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受
1、幼兒介紹自己的記錄卡
2、老師根據幼兒的介紹彙總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。
二、交流討論放風箏的三個成敗因素
1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的成功次數，瞭解放風箏與風的關係。
(1)討論：有風的日子裡和沒有風的日子裡放風箏， 成功和失敗有什麼不同?
(2)用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。
(3)師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什麼有關?(風)
2、放風箏與風箏構造、材料的關係。
(1)討論：沒有風為什麼***的風箏也飛上天了?
(2)出示兩隻風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
(3)師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與製作用的材料有關……。
3、放風箏與放飛技能的關係。
(1)討論：為什麼有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢?
(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術高)
(3)師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。
三、延伸區角為下次室外放風箏作準備
1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習並調整風箏的結構等。
2、再次嘗試到室外放風箏，並做好記錄。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
小百科：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期的產物，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥，研製三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術後，坊間才開始以紙做風箏，稱為「紙鳶」。
大班上學期科學教案《會飛的風箏》含反思這篇文章共2808字。
