大班科學課教案《實物與點卡匹配》含反思

師：現在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住，要按卡片上的動物數量從少到多排一排。那麼哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友願意到前面來排一排?

師：哪張卡片排在大象的後面呢?(指名幼兒上前操作，強調邊排邊說什麼排在大象的後面)

師：你們看他排得對嗎?

師：接下來該怎麼排了呢?指名幼兒前來操作。

師：我們為動物卡片排好隊了，現在請小朋友一起說一說它們是怎麼排隊的?

3.送圓點。

師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一隻動物送幾個圓點呀?

師：我們要邊送邊說：一隻大象，我送你1的點卡。那兩隻兔子呢?三隻小老鼠呢?

請幼兒前來送點卡，邊送邊說。

師：現在讓我們一起來說一說幾隻什麼我送你幾的點卡，行嗎?

二、操作活動

1.提出要求。

師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。

2.幼兒操作，教師指導。

師：寶貝，你在給誰送點卡?

3.活動評價。

師：誰願意到前面來向大家說說自己是怎麼操作的?

三、活動結束

師：今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。

活動延伸：

在區域裡繼續操做其他動物以及水果卡片與圓點對應的遊戲。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小百科：實物(physical entity)是房地產中看得見、摸得著的部分。例如,建築物的結構、裝置、裝修、外觀，土地的形狀、平整程度、基礎設施完備程度等。實物是物質的基本形態，在這裡實物是指靜止質量不等於零的物質。也就是說，物質世界是由大量不可分割的實物粒子所組成，這些粒子具有廣延性，不可入性和不變質量。

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