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  • 幼兒園大班下學期健康教案《快樂湖裡的不快樂》含反思

    Word下載 抄新霽   2023-03-07   181

    《大班下學期健康教案《快樂湖裡的不快樂》含反思》這是優秀的大班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      活動目標:

      1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。

      2.通過與同伴共同表演,懂得讚美別人可以讓大家都快樂起來。

      3.體驗與同伴共同表演的樂趣。

      4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

      5.知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

    活動準備:

      1.事先錄製好的故事磁帶:《快樂湖裡的不快樂》。

      2.ppt《快樂湖裡的不快樂》。

      3.提供頭飾或胸飾。

      4.白天鵝擺飾1個。

    活動過程:

      (一)師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

      1.教師出示「天鵝湖」,啟發幼兒展開相像。

      教師:這是誰?你們喜歡她嗎?為什麼呢?

      (二)師幼聽故事,感受白天鵝和朋友們的心情變化。

      1.教師引導幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖裡的不快樂》。

      2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

      教師:白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什麼?小鴨心情怎樣?

      教師:白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什麼?小烏龜為什麼會生氣?

      教師:白天鵝看見小雞們在玩遊戲,對小雞們說了什麼?小雞們聽了白天鵝這麼說,心情變怎麼樣?

      教師:對朋友們說了這些話後,朋友們還喜歡白天鵝嗎?他們願意和白天鵝繼續做朋友了嗎?白天鵝還快樂嗎?

      師幼共同小結:諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快,會失去朋友.沒有了朋友,自己也不快樂。

      3.教師啟發幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

      教師:如果你是白天鵝,你會怎麼做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結合孩子已有的經驗,談談自己和自己好朋友之間如果發生這樣的事情,自己是怎麼做的。)

      (三)教師引導幼兒和同伴表演故事,進一步領會故事的內涵。

      1.教師:你想和小夥伴一起演這個故事,讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?

      2.師幼一同協商故事表演的有關問題。

      教師:這麼好如果讓你和朋友們一起表演這個故事,誰願意做白天鵝?(如果沒有人願意做,教師可以這樣引導孩子,「我們表演白天鵝,並不代表我們就是白天鵝。)

      3.教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色,進行表演。表演中注意角色的表情和動作。

    活動延伸:

      1.日常滲透:在日常活動中,教師應注意觀察幼兒的情緒變化,發現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心並詢問原因,幫助幼兒掌握解決矛盾的方法,讓幼兒保持快樂的心情。

      2.區角活動:在表演區中,教師可以繼續組織幼兒開展故事表演活動,提醒幼兒看比爾表演時要安靜,不要隨意走動。

    活動反思

      生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了」我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、遊戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課後,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

    大班下學期健康教案《快樂湖裡的不快樂》含反思這篇文章共3732字。

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