幼兒園大班遊戲活動教案《快樂舞龍》含反思

3、教師協助幼兒完成後面的組裝工作。

玩法：幼兒合作舞龍，要求按音樂快慢變化做出不同的動作。如音樂較抒情柔緩的時候可以做些較平緩的動作，到了音樂較熱烈激昂的時候就可以做些奔跑、翻騰的動作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。

教學反思

　　本次活動的創新之處在於讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會舞龍的習俗及舞龍的要領。中國的傳統文化舞龍和音樂、運動、情感的融合也是本次活動的重點。

　　舞龍的教學活動真正地捕捉到了教育契機，貼近幼兒生活。《綱要》指出：教師要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。案例中，小朋友已經在言行中流露出對錶演「舞龍」的喜愛，於是我把握核心目標，及時調整並充分利用，保證孩子的興趣點開展了「舞龍」的活動。「舞龍」活動在很多的慶祝活動中都會舉行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握。活動開展前，我在網上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細觀察了龍身上的特徵，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節產生了興趣，通過一段時間的觀察，孩子對龍身上的基本結構有了一定的瞭解，於是通過幼兒之間的互動激發幼兒參與制作龍的積極性。

　　活動中，孩子們從第一環節就已經萌發了要舞龍的想法，他們在回答我的問題「他們怎麼舞」時就已經迫不及待地開始表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟著綵球跑，綵球舞到哪裡，龍頭就跟到哪裡。在舞龍遊戲中，我發現孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動，但當他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂後，他們都能跟上音樂的節奏，而且舞得特別好看。通過我對孩子們舞龍的觀察，我發現自己在提問「怎麼舞」時要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發現舞龍的祕訣。孩子們在舞龍比賽中會發生這幾種情況：舞龍時一直轉圈，不能變幻出不同的路線；龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導致龍身一直縮在一起，沒有伸展開來。這時就需要我們教師進行相應的引導。「舞龍」活動不僅鍛鍊了幼兒的體質，在教育目標和教育資源得到有效整合的同時，拓展了幼兒園活動的內容和形式。

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