3.用乳膠或雙面膠貼上小裝飾。
4.製作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟製作即可。也可以墊上卡紙裝框裱起來。
指導建議：
1.操作時可以幫助幼兒瞭解京劇臉譜的來園和精髓，讓幼兒喜愛國粹。
2.鼓勵幼兒自己動手或與同伴進行合作。
活動反思：
該課本著「為學生營造一個文化氛圍，深入淺出解決教學重難點」的目標進行設計。主觀上避免過多形式主義的內容，儘量突出重點，增大課堂教學使用的實效性。
在分析「京劇臉譜的譜式」這一環節中，我將學生可能提出的所有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動畫做出明確示意，可以使學生非常容易掌握教學重點。
在分析「京劇臉譜的色彩」環節，為了使學生明確色彩與所代表的人物性格有直接關係，我採用出示「人物名字→人物性格→臉譜形象→代表性格」這種方式，將學生較為熟悉的人物直觀地展示出來，便於學生理解。對於學生不瞭解的人物，我採取「介紹式」，直接點選展示給學生。
為了考察學生對於臉譜譜式與色彩方面知識的掌握情況，我設計了遊戲「考考你——分析與搶答」。在分析「京劇臉譜的表現形式」環節，我充分發揮動畫效果，將臉譜中誇張、變形之處突出，做醒目處理，便於學生掌握。
在課堂實踐上，我準備了兩種形式，一是在教具上直接畫出臉譜。二是在課前，我準備了剪紙圖樣，讓學生充分發揮在剪紙課所學的知識，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最後，在《說唱臉譜》的歌聲中學生進行製作與繪製。
在課後拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯絡,並將中國的京劇臉譜在世界舞臺上的影響介紹給學生,讓他們體會到「國粹」藝術蘊含著大量的精神財富。
當然這堂課也存在著一些不足，在實施教學方法過程中，還應當將學生的自主性發掘出來。逐漸培養學生自信心，樹立善於觀察生活，勤於創意的意識，用自己學到的知識為生活服務，美化生活，學以致用，從而最終到達提高學生綜合素質的目的。
教師應該啟發學生感悟「國粹」藝術蘊含著大量的精神財富。這些精神財富內容十分廣泛，無論是逆境中拼搏的精神，還是對人生的思考，對未來的追求等，都有著不少的「千古絕唱」。使學生在與「古人」的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。
小百科：臉譜，是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫，用於舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當的臉譜，情況不一。「生」、「旦」面部妝容簡單，略施脂粉，叫「俊扮」、「素面」、「潔面」。
大班遊戲教案《DIY京劇臉譜》含反思這篇文章共3758字。
