《大班數學優質課教案《編譯密碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．引導幼兒運用編譯和破解等遊戲方式，複習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；
2．鍛鍊幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣；
3．讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。
4．體驗歌曲中的歡快情緒。
5．在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
教師準備：電話號碼卡兩張；l一10的數字卡；
幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動組織：
1．匯入活動
師：昨天晚上，我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯絡?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)
師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾?
2．破解密碼
(1)複習鞏固lO以內的加減
①破解密碼——複習鞏固
設疑激趣
師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。
破解密碼：
師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個數是…這個電話號碼是多少?
驗證號碼：
師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?
李老師(電話鈴聲響後)：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以後到了小學後，我們能保持經常聯絡，因為你們永遠都是我最好的朋友。．
②修改密碼——發散思維
如：「6」的算式密碼除了「5+1」，還可以設計成什麼樣的密碼?
③互解密碼——督促檢查
請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。
(2)複習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。
①破解電話密碼
師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設定的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一下。請聽題：
第一位數字是「倒數的第五個數」，請問這個數字是幾?第二位數字代表什麼也沒有。第三個數字是「4和6是它的相鄰數」，這個數字是幾?…一·
②驗證電話號碼
3．編譯密碼：
(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。
(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。
(3)幼兒互解密碼並驗證。
4．電話聯絡小知識
(1)師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什麼?(所在地區的電話區號)我們的電話區號是多少?(0512)
(2)師：假如你的聯絡電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯絡?
活動延伸：
請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，並保持經常聯絡。
活動反思
把10以內的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好；但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區號，可能有些幼兒還不太理解，以後在活動中，要多多放手讓幼兒去領會。
大班數學優質課教案《編譯密碼》含反思這篇文章共4015字。
