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  • 幼兒園大班數學優質課教案《小熊的點心店》含反思

    Word下載 惠勇男   2023-03-07   213

    《大班數學優質課教案《小熊的點心店》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    【活動設計】

      新《綱要》中曾明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此,我們應注重讓孩子成為學習的主體,教師指導和引導孩子去主動學習。在此基礎上,我們發現進入大班後的孩子們對於數學活動非常的感興趣,特別是挑戰有一定難度的難題,能夠一下子就把孩子們的學習興趣給激發起來了。所以我設計了這個關於數量的等分——大班數學活動《小熊的點心店》,讓孩子們以挑戰難題為由,主動去探索、發現物體數量的不同組合規律。

    【活動目標】

      1、學習數量的等分,知道4的組成的多種方法,嘗試探索8的組成方法。

      2、在層層遞進的操作過程中,發現物體數量的不同組合規律。

      3、願意多次接受挑戰,體驗與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。

      4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。

      5、有興趣參加數學活動。

    【活動重點】

      學習8的組成,鞏固4的組成,能夠按數量、形狀進行平均分。

    【活動難點】

      通過商量分工進行小組合作,共同完成任務。

    【活動準備】

      1、圓形、正方形、三角形的餅乾若干裝在盒子裡。

      2、答題卡人手一份,展板四大塊。

      3、教學課件。

      4、小鼓。

    【活動過程】

      一、小熊的第一道難題:鞏固4的組成。

      1、師:小朋友們,今天老師帶來了一首好聽的音樂,聽!(播放《三隻小熊》的中文版歌曲)

      師:這是什麼曲子呀?

      幼:三隻小熊!

      師:你們喜歡這首歌嗎?

      幼:喜歡!

      師:今天森林裡可熱鬧了,小熊在森林裡開了一家點心店,瞧!(播放課件)

      師:小熊的點心坊。看看,裡面都有些什麼好吃的呀?

      師:蛋糕、餅乾、麵包……

      2、師:點心店裡的東西可真多呀!許多小動物都來搶著來購買,生意可好啦!可是今天,點心店裡來了一位不懷好意的傢伙,會是誰呢?

      幼:小老虎!

      播放課件:「啊啊,小熊這小子還開起了點心店,我一定要想個主意讓它開不成。」

      3、師:小老虎會想出什麼壞主意呢?(幼兒自由說說)

      4、師:到底是什麼壞主意,我們一起來看看吧!

      播放課件:「小熊,我要買4塊圓形餅乾,4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃,可以怎麼分呢?嘿嘿嘿,分不出來,我就要把你的店踏平!」

      5、師:小老虎出了一道什麼難題?

      幼兒複述:4塊圓形餅乾分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃,到底可以怎麼分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎?一共有幾種分法呢?

      6、教師小結:原來,4塊圓形餅乾分給兩個人吃,是這樣分的。

      7、師:呀,小朋友們真能幹!幫小熊把答案都找出來了。你瞧!

      播放課件:「氣死我了,全給你們答對了。小熊,我還會再回來噠!」

      二、第二道難題:嘗試4塊圓形餅乾平均分給朋友吃。

      1、師:小老虎這次沒有難倒小熊,越想越生氣。於是,他又想了個難題。

      播放課件:「小熊,這次我還是要買4塊圓形餅乾。4塊圓形餅乾分給我的朋友吃,每個朋友要吃得一樣多,可以請幾個朋友吃呢?你若想不出來,我要踏平你的點心店」。

      2、師:這次小老虎又想出了一個什麼難題?

      幼兒複述:喔~4塊圓形餅乾分給朋友吃,每人吃得一樣多。

      師:到底可以請幾個朋友吃呢?誰來試試可以怎麼分。(請一名幼兒上來操作其中一種情況)

      師:先數出8塊圓形餅乾,再來擺一擺。

      提醒:分給1個朋友吃的餅乾要並併攏;一排排不下,可以貼到下面來。

      師:分好了嗎?你是怎麼分的?

      幼兒介紹:我們一起來幫他檢查,是不是每人吃得一樣多。

      幼:是!

      師:趕緊把他記錄下來!分給X個朋友,每人吃X塊。真能幹!還有不一樣的分法嗎?

      幼:有!

      師:等會兒我們都來試試,並把你的答案記錄在題板上!

      3、幼兒操作。

      4、(敲鼓)分享操作結果:還可以請幾個朋友吃呢?誰來介紹?(請拿好題板到前面來)你是怎麼分的?(幼兒介紹:分法1,分法2)這樣分對嗎/行嗎/可以嗎?

      5、教師小結:原來,4塊圓形餅乾分給朋友,每個人吃得一樣多有這麼多的分法。

      6、師:讓我們一起來看看小老虎心裡的答案吧!(播放課件)

      7、師:小朋友把答案都找出來了,這次小老虎又會怎麼說?(幼兒自由回答)一起來看看。(播放課件:「氣死我了,又給你們答對了。小熊,我還會再回來噠!」)

      三、第三道題:嘗試4塊圓形餅乾,8塊方形餅乾,平均分給朋友吃。

      1、師:小熊這次又沒能難倒小老虎,氣得直跳腳。他心想:我要想個更難的題目來難倒小熊!就不信你答得出來。於是小老虎又得意洋洋的來到了點心店,瞧!

      播放課件:「小熊,這次我要買4塊圓形餅乾,8塊方形餅乾,分給我的朋友吃,每個朋友吃得數量、形狀都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,我就要踏平你的點心店。」

      2、師:這次小老虎出了什麼難題?

      幼兒複述:喔~4塊圓形餅乾,8塊方形餅乾,朋友要吃得數量、形狀一樣多。可以請幾個朋友吃呢?誰來說說看。

      師:你認為是X個。到底可以請幾個朋友吃呢?等會兒我們都來試試,再把答案寫在第二張記錄表上!

      3、幼兒操作。

      4、(敲鈴)分享操作結果:誰來介紹一下可以請幾個朋友吃呢?(請拿好題板到前面來)你是怎麼分的?(幼兒介紹)還可以請幾個朋友吃呢?(再請幼兒介紹)

      5、教師小結:原來,4塊圓形餅乾,8塊方形餅乾,朋友吃得數量、形狀都要一樣多,有這麼多種不同的分法。

      6、師:有什麼辦法可以把這些餅乾分得又快又好呢?(先分好一樣,再分另一樣;先分少的,再分多的。這樣就能分得又快有好。)看!(播放課件)

      7、師:這個難題又被小朋友解決了,猜猜這次小老虎又會說些什麼呢?(幼兒自由回答)。

      播放課件:「氣死我了,又給你們答對了。小熊,我還會再回來噠!」

      四、第四道題:嘗試4塊圓形餅乾,8塊方形餅乾,4塊三角形餅乾平均分給朋友吃。

      1、師:小老虎一連三次沒能難倒小熊,氣得一夜沒睡著。他心想:哼!4塊圓形餅乾、8塊方形餅乾難不倒你,那我再多買些,難不倒小熊,我就不叫小老虎。小老虎左思右想,終於,又被他想到了個壞主意。於是小老虎又得意洋洋得來到了點心坊,瞧!

      播放課件:「小熊,這次我要買1盒子的餅乾。盒子裡的每種餅乾都要分給我的朋友,朋友吃得數量、形狀都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,把你們趕出大森林,哈哈哈哈」。

      2、師:哎呀,這次要分1盒子的餅乾,更多了。你們還願意幫助小熊嗎?

      幼:願意!

      師:下面請每一組的小朋友一起來合作,在大題板上分一分,好嗎?

      幼:好!

      3、幼兒操作。

      4、(敲鼓)分享操作結果:哪組先來介紹你們的分法呢?分給幾個朋友?怎麼分的?那每人吃到幾塊餅乾呢?來看看小老虎心裡的答案(播放課件)

      5、師:小朋友真是太能幹了,幫小熊把所有的難題都解決了,這下小老虎可完了。瞧!

      播放課件:呀,我完了,我居然輸給了小熊!

      五、小熊也給小老虎出了道難題。

      1、小熊說:「小老虎,你輸了!我也來出道題目:我給你4塊圓形餅乾、8塊方形餅乾、4塊三角形餅乾、8塊長方形餅乾……」)

      2、師:小朋友這道題好像很有趣哦!你們願意接受更大的挑戰嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試,不過答案可不能告訴小老虎哦!

    活動評價與反思:

      結合孩子們喜歡動物形象——小熊和小老虎,整個活動牢牢地吸引住了孩子的目光,以生活化的分餅乾為切入點,孩子們也十分樂於參與其中並進行操作。在第三環節中出現了按數量、形狀兩個維度的平均分,個別幼兒還不能完全掌握,課後仍需進一步的指導。

    小百科:點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍,見到戰士們日夜血戰沙場,英勇殺敵,屢建戰功,甚為感動,隨即傳令烘製民間喜愛的美味糕餅,派人送往前線,慰勞將士,以表「點點心意」。

    大班數學優質課教案《小熊的點心店》含反思這篇文章共9192字。

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