大班優秀數學教案《5的分解組成》含反思

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

　　問：樹媽媽的信上寫了些什麼?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子裡暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出「5的分解組成」師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾隻熊貓(和幼兒一同點數共六隻)出示「5」的數字卡。

　　師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說

　　(二)、基本部分

　　1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什麼小動物，點數小動物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子裡，每分一次將分的結果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結出「5」的4種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行「5」的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裡小動物的數量，並記錄下分的結果，「5」可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

　　(2)、幼兒觀察「5」的分解式，初步掌握有序的進行「5」的分解組成，瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行「5」的分解組成，記錄每次分的結果。

　　(三)、結束部分遊戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數。

　　和在一起是「5」的幼兒做朋友。

教學反思：

　　本次活動的設計根據新《剛要》精神，要求幼兒「從生活和遊戲中感知事物的數量」，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後紀律結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握陣列成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了「5」的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了「4」的五種分法，還有的分出了一組數字合起來不是「5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師並演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裡小動物的數量，並記錄下分的結果，」5「可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行」5「的分解組成，幼兒觀察」5「的分解式，初步掌握有序的進行」5「的分解組成，瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進行」5"的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣做優化的結合。

小百科：組成是一個漢語詞彙，讀音為zǔ chéng，用於較大事物的個體部分，這個詞彙是相對於巨集觀描述的，是在分割的基礎上表達巨集觀意象。

大班優秀數學教案《5的分解組成》含反思這篇文章共6684字。