幼兒說小猴盪鞦韆的手指遊戲，教師:好了，小朋友們，誰能告訴老師，剛才我們說的手指遊戲的名字是什麼?(小猴盪鞦韆)嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最後一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，(想)。老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好?
教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，(哦?原來啊，小猴都回來吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿著這7個桃核去玩，可是猴媽媽不知道該怎麼給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好?
教師:現在每個小朋友都有七個桃核，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃核給兩個小猴分完，該怎麼分?分好的小朋友輕輕的轉過身來，老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。
(3)教師提問:
教師:分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，(幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，)
(4)教師:好了，小朋友們有這麼多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這麼多分法，以後我就不愁給寶寶分桃核的事了，可是，我一時記不住這麼多方法，你們能記住嗎?(能) 好，老師就來考考我們小朋友，(當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手裡的桃核告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃核分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎?) 好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個……
(5)恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃核。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好?(好)，那我們現在來觀察一下兩隻小猴分到的桃核數有什麼特點，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發現了什麼?(從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比後面的數依次大一，)這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發現了什麼?(從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比後面的數依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減。
(6)知道了什麼叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個遊戲好不好?老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎?
(7)小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎?
三、鞏固練習
(1)咱們班小朋友這麼厲害，那老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃核一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一隻彩筆，做完之後立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。
(2)教師講評幼兒作品。
活動延伸：
今天我們大一班的小朋友表現這麼棒，老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什麼呢?那就請小朋友們排好隊到寢室裡去看看吧。
活動反思：
在學習7的組成時，我先以「看數拍手」的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。
小百科：組成是一個漢語詞彙，讀音為zǔ chéng，用於較大事物的個體部分，這個詞彙是相對於巨集觀描述的，是在分割的基礎上表達巨集觀意象。
大班優秀數學教案《7的組成》含反思這篇文章共5239字。
