幼兒園大班優秀數學教案《4的組成》含反思

2.請小朋友取出盤中的雪花片，按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種

3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?

小結：將4個雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個雪花片時，熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時，熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時，熊二就會有1個雪花片。

(二)探索圓點的分法。

1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?

2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況，有誰的和這位小朋友的分法一樣?

小結：將4個雪花片分給熊大、熊二時，一種方法給熊大1個圓點時，熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時，熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點，熊二就會有1個圓點。

三、運算元字卡，擺出4的分合式，鼓勵幼兒大膽尋找規律

1.教師示範：有4個物品時，要分成兩部分，熊大、分到了數量為1的物品時，熊二就會分到數量為3的物品。

2.試一試、擺一擺，說一說。

3.師幼共同梳理、歸納：

請你仔細觀察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發現了什麼規律?(鞏固互補規律，發現遞增、遞減的規律)

總結：一側的數字排列，後面的數總比前面的數多1，這就叫遞增。

另一側的數字排列，後面的數總比前面的數少1，這就叫遞減。

四、 結合生活情景，滲透4的加減法

1.這裡有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什麼?

2.熊大搬來了3個木樁，熊二搬來一個木樁，他們一共搬來了幾個木樁?為什麼?

活動延伸：

冬天漸漸來臨，熊大、熊二還會繼續為如何分食物、分玩具發愁，你們願意繼續幫助它們嗎?

教學反思：

這節課，我設計了時以活動為主，讓幼兒在遊戲和玩中學習，使幼兒瞭解4的組成，讓幼兒的學習興趣更高了。

小百科：4，數字，(發音:中文sì，讀第四聲。英文four)，是3與5之間的自然數，也是正整數、偶數、有理數、實數。4是正整數中最小的合數，是數字2的2倍，也是一個平方數。4是阿拉伯數字，來自古印度所創造，後來被阿拉伯人傳播至歐洲，通用於全世界。

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