教師小結：沒有了，吃完了……我們用數字「0」表示。
三、遊戲 ：猜一猜教師：今天老師給小朋友準備了一些盒子。
教師展示三個大小不一樣的盒子，裡面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。
請小朋友在不開啟盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子裡面是否有東西，並選擇正確的數字卡片貼在盒子上。
請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。
教師小結：盒子裡有3個棒棒糖我們用數字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子裡沒有東西我們用數字0表示。
四、說說「0」的形狀像什麼?(PPT第8、9、10頁)數字寶寶「0」像什麼呢?引導幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。。。。
五、「0」在日常生活中的意義1、「0」可以表示起點。
播放課件：師：小朋友你們看看這是什麼?(一把直尺)在直尺上找找「0」在哪個位置?(直尺的左端)0右邊的第一個數是幾?(是1)0在這裡起的是起點的作用。
2、「0」可以表示界限播放課件：溫度計當溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，並且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。
當溫度上升高於0攝氏度時，冰會融化成水，並且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。
當溫度下降低於0攝氏度時，水會凝結成冰。
0在這裡起的是「界限」的作用數字寶寶「0」隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。
活動結束：
我們的生活中到處都有數字「0」，「0」寶寶還有許多本領呢，我們一起去尋找吧。
教學反思
認識「0」是大班幼兒所需掌握的數學內容, 這次活動我首先通過遊戲引出「0」，然後通過引導幼兒感知「0」的實際意義以及「0」在生活中所表示的不同意義，最後通過操作「0」等活動環節，讓幼兒認識數字「0」，感知數字「0」的實際意義，初步瞭解「0」在數字中的重要性，激發幼兒對周圍生活中「0」 的探究興趣。孩子非常喜歡這個活動，在整個活動中幼兒一直處於積極的主動狀態。
小百科：0是介於-1和1之間的整數，是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等於0，除0之外任何數的0次方等於1。
大班數學教案《0的認識》含反思這篇文章共4009字。
