《大班數學公開課教案《奇妙的數字「0」》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.瞭解、懂得「沒有了」可以用「0」表示，並初步瞭解「0」還可以表示「起點」、「界限」等，探索「0」在生活中的作用。
2.通過故事探索得數是0的減法算式，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
數卡若干、直尺、課件。
活動過程：
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴盪鞦韆》引入
2.「小猴子盪悠悠，盪鞦韆玩累了，肚子也餓了，心裡想：媽媽為我準備了什麼好吃的?小朋友，我們一起去看看吧。」
二、學習「0」的含義
(一)認識數字「0」，知道沒有了可以用「0」表示。
1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：
⑴盤子裡有幾個桃子?可以用數字幾來表示?
⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子裡還剩幾個桃子?我們用數字幾來表示?
⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子裡剩下的1個桃子也吃了，盤子裡還有桃子嗎?你能用哪個數字來表示?
⑷出示數卡「0」，引導幼兒說「0」像什麼，感知「0」的形狀。
⑸兒歌形象識記「0」：「數字零，像雞蛋，上下長，左右扁。」
⑹師小結: 0和1、2一樣，也是一個數。
2.播放課件，進一步認識數字「0」，知道「沒有了」可以用「0」來表示。
⑴樹枝上的桃子分別可以用數字幾來表示?
⑵2個氣球都飛走了可以用數字幾來表示?
(二)0的減法。
1.出圖，師出示猴子吃桃，問：「盤子裡有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆?」讓幼兒列一個算式出來。
2.出圖，荷葉上有3只青蛙，跳下水3只，荷葉上還有幾隻青蛙?
3.樹上有2只鳥，2只一起飛走了，樹上還有幾隻鳥?
4.小朋友想一想：7-7=?
5.小結：相同的兩個數相減等於0.
(三)瞭解「0」還可以表示「起點」、「界限」。
1.尋找直尺中的「0」，並知道「0」在這裡起的是什麼作用?(是「起點“的作用。)
2.玩“數字寶寶排隊」遊戲，感知「0」在這裡表示「起點」。
3.觀察溫度計，瞭解「0」表示「界「」限」的含義。文.章出自屈a老師教.案網
(四)聯絡生活實際，讓幼兒瞭解「0」在生活中的廣泛應用。
1.教師提問：你在什麼地方見過「0」?
2.幼兒自由講。
3.播放課件，拓寬知識面。
(五)小結：今天我們認識了數字寶寶「0」，知道它可以表示「沒有了」、「起點」、「界限」等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發現更多關於0的奧祕。
三、活動結束
請小朋友收拾好學具，隨著音樂排隊到室外遊戲。
活動反思：
在日常生活中，孩子們對於「0」都有了初步的認識，但是這些經驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的瞭解「0」的概念及在生活中的不同意義，本週安排了數學活動「0」，帶領孩子一起探索「0」在生活中的作用。 活動分成三大塊，分別是：認識「0」、0的減法和0在生活中的意義.在認識「0」的環節中，我通過「盪鞦韆」的互動遊戲，充分調動孩子們學習的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時，整個教室鬨堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是「0」。就這樣，活動自然的引入主題。接下來，藉助教學掛圖及其啟發性問題的創設，幫助孩子們初步瞭解 「沒有」可以用數字「0」表示的意義，孩子們都能較好的藉助生活經驗來表達出他們對「0」的認識：盤子裡原來有2個桃子，猴子把它吃完了，盤子裡就沒有了桃子，就是用「0」來表示……為了幫助孩子們瞭解「0」也可以表示「起點」、「界限」的含義，我藉助玩「數字寶寶排隊」遊戲引導孩子們按順數、倒數排隊，使得孩子們在切身體驗進一步感受「0」的不同含義。最後在探索環節中，引導孩子們從生活中找出與「0」有關係的物品，使得更好地感知、理解「0」在生活中的作用，從而激發孩子們對數學的好奇心和求知慾，體驗數學活動的樂趣。 反思活動，我發現：豐富的材料有利於孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動;遊戲性的環節起到較好地教學效果，孩子們能自主的探究遊戲玩法，從中學到知識;在探索環節中，可藉助課前課件的製作進行「闖關」遊戲互動環節，這樣可以起到較好的提升作用。
大班數學公開課教案《奇妙的數字「0」》含反思這篇文章共5448字。
