幼兒大班數學教案10篇

　　三、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關係及表示方法。

　　1、師：看，什麼花也開了呀！（出示藍花）現在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎麼知道不相等呢？（數量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什麼符號呢？出示不等號並讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜槓）

　　2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。

　　四、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。

　　1、播放音樂，教師創設情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發現什麼了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什麼符號？（請個別幼兒上來擺放）為什麼？（數量一樣）

　　2、出示排列一樣，數量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

　　3、遊戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）

　　五、幼兒操作練習：放符號和放實物卡

　　每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。

　　六、活動講評。

　　活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

　　1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎麼做。

　　2、引導幼兒先數出圖上物體的數量是幾，再根據集合相等在空白的一欄裡面畫上相應數量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）

教學反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒大班數學教案第6篇

　　身為一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案《逛街地圖》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　

活動目標：

　　1、瞭解路徑和目的`地之間的關係,建立先後順序的概念。

　　2、學習通過一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　

活動流程：

　　1、情境匯入，激發幼兒學習的興趣。

　　大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三隻小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問：

　　教師：今天，森林裡小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家裡去做客，因為今天他生日。

　　——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導幼兒認識起點和終點。

　　——那一條路線最近?那一條路線最遠?

　　2、根據圖示的多次中轉到達指定的位置。

　　教師：現在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?

　　3、聯絡幼兒園的環境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場;……)

　　4、操作幼兒用書，並完成練習。

　　——從玩具店到麵包店應該怎麼走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述，並標出路線圖。

　　

活動反思：

　　在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然後用語言描述出路線，這樣孩子的學習積極性非常高，特別是在第三個環節讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非常活躍。這個活動的課堂氣氛為什麼這麼好?我總結了兩個原因：一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的環境，而且讓孩子尋找、發現路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環節可以與孩子一起實踐走一走自己發現的從本班到操場的路線，但由於時間關係最後沒有進行實踐活動。

幼兒大班數學教案第7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學優秀教案《我會看時鐘》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

　　1、通過操作和遊戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

　　2、學會看整點。

　　3、樂於探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

　　1、實物時鐘3個。

　　2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。

活動過程：

　　一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候睡，什麼時候起。

　　2、提問：你在哪些地方見過鐘錶?那裡為什麼要有鐘錶?

　　[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題：「你在哪裡見過時鐘?」直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

　　二、認識時鐘，學認整點。

　　1、感知鐘面。

　　引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什麼嗎?(請幼兒交流。)

　　時鐘上到底有什麼呢?小數字是怎樣排隊的?指標是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，瞭解幼兒的觀察能力。)

　　師引導幼兒重點了解：

　　(1)有1-12個數字，知道數字的排列規律，瞭解數字之間的關係，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。

　　(2)有兩根指標，黑色長針是分針、黑色短針是分針。瞭解時針與分針的關係，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指標是順時運轉。

　　[設計意圖：這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑑、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

　　2、自主探究，學認整點。

　　依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：「這是幾點?為什麼?你是怎麼知道的.?」

　　引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以遊戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

　　[設計意圖：通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。]

　　三、改編遊戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討遊戲玩法，鼓勵幼兒自主遊戲。

　　規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

　　[設計意圖：孩子自主遊戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指標;遊戲的組織——數字怎樣站，指標怎樣站;遊戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，並體驗到獨立解決問題及與同伴合作遊戲的樂趣。]

活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是遊戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

幼兒大班數學教案第8篇

　　作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學優秀教案《中秋購物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　

活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，並學習錢幣的簡單換算。

　　2、培養錢幣換算的能力。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　

活動準備：

　　與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子佈置好成超市的情景，並在每樣物品前放好價格標籤(1-5元)。

　　

活動過程：

　　1、引導幼兒回憶並敘述買東西的經歷。

　　（1)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?

　　（2)教師：超市裡的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什麼東西?知道是多少錢嗎?你是從哪裡知道它的價格?

　　2、親身體驗，情景遊戲「超市購物」。

　　今天樑老師在路上碰到了熊貓老闆，他告訴我一個好訊息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎?哦!熊貓老闆他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去?(然後教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次遊戲後可輪流做服務員)

　　（1)幼兒進行遊戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好後到櫃檯結賬才能離開。

　　（2)第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢?

　　（3)第三次購物，熊貓老闆為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

　　（4)完成購物後，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。

　　（5)最後根據幼兒遊戲情況大家遊戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。

　　3、操作幼兒用書，並完成練習。

　　

活動反思：

　　今天的'數學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課後我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環節的過度沒有充分調動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。

　　在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入瞭如何購物、買什麼東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物遊戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調動孩子的積極性。

　　這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重複學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次遊戲，所有的孩子都能掌握，第三次遊戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最後在服務員和老師的幫助下也操作成功。

幼兒大班數學教案第9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學優質課教案《有趣的「0「》含反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

　　1、樂於參加數學活動，對數學感興趣。

　　2、激發幼兒對周圍生活中「0」的探究興趣，瞭解「0」在自然數列中的位置及不同的實際意義。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

　　1、1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2、有關「0」的相應圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）

活動過程：

　　一、情境匯入，激發幼兒學習興趣。

　　1、秋天到了，數字娃娃們來秋遊了，（邊說邊操作教具）1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

　　0號娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的後面）

　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的後面。（0號娃娃擠在4和5的中間）

　　5號娃娃：我的前面是4，後面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）

　　8號娃娃：我的前面是7，後面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）

　　2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？

　　3、繼續觀看錶演（瞭解「0」在自然數列種的位置）

　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

　　0號娃娃點點頭，擦乾眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

　　二、討論：

　　1、數字娃娃9為什麼不讓0排在它的前面？

　　2、0為什麼應該排在1的前面？

　　3、小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

　　三、瞭解「0」的含義

　　1、數字娃娃們走啊走，來到了一個花園裡（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

　　2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什麼？

　　3、那麼5號娃娃呢？（請一幼兒來找）

　　4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

　　5、老師指著沒有花瓣的花：「這朵花找那個數字娃娃好呢？為什麼？」

　　6、沒有可以用「0」表示，「0」表示沒有。

　　四、生活中的「0」

　　1、你在什麼地方看到過「0」？

　　2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什麼？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什麼呢？（起點）

　　3、門牌號、車牌號、電話機上的.0呢？（表示一種編號）

　　4、小結：我們的生活中出現過許多的「0」，「0」在我們的生活中是不可缺少的。

　　五、遊戲：「0」的舞蹈

　　引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出「0」的形狀，老師用相機拍下並播放，看看誰變得最像。

　　六、活動延伸：

　　1、佈置「0」的主題牆

　　2、教師示範書寫「0」

　　3、幼兒在田字格中規範書寫「0」

活動反思：

　　活動中的情境表演不僅讓幼兒瞭解的「0」在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對「0」探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環節為「0」找什麼樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了「0」，生活中「0」的運更讓孩子接近了生活，提現了「從生活中來，回到生活中去」的數學教育理念。「0」的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

幼兒大班數學教案第10篇

　　通過得數加法引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。下面小編為你整理了幼兒園大班數學教案：得數是5的加法，供大家參考!

　　

教學目標:

　　1幼兒遊戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

　　2進一步理解+,=的含義

　　3在遊戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

　　4、積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力 活動準備：頭飾、卡片， 活動重點：得數5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應用題。

　　

活動過程：

　　

一、引入：(複習5的組成)

　　師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

　　

二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。

　　師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的'可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　總結：

　　師：你剛剛碰到了什麼問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　師：請幼兒觀察這些算式「它們有個小祕密，看誰能先找出來?「

　　師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那麼這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什麼呢?看到…

　　

三，鞏固加深：

　　好了，小動物們都誇我們很聰明 ，我們手裡都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手裡有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什麼，為什麼?還可以買那兩樣?

　　幼兒操作

　　總結：

　　師：有幾種方法，買的是什麼?

　　師：如果5元買三樣呢?

　　

四、總結：

這節課高興嗎?我們學習了得數等於5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

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