《大班下學期數學教案《數的順序》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、能在連線的小於號、大於號之間，對10以內任意四數進行大小排序。
2、初步理解10以內四數之間大小關係的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完後能夠還原。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
【活動準備】
1、《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察、理解連續大於號、小於號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，並填放數學卡表示大小順序關係。
1、情境匯入
教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框)，你願意幫她的忙嗎?
2、引出問題教師指著底紙上連續的三個大於號：
(1)看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，
(用雙手模仿大於號的樣子，幫助幼兒理解)
(2)你們猜，麥麥想按什麼順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什麼?
3、演示規則
(1)師：現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰願意來試試?
(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
(3)師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?
(4)師：看看三個'大嘴魚'要求怎麼排?(從大數排到小數)那皮球卡片就要怎麼排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。
(5)教師出示數字卡1-10：誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框裡。
(6)師：他選的數字對嗎?
(7)師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。
(8)引導幼兒用「……大於……，……大於……，……大於……」的句式表述。
4、梳理規則
(1)師：再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)
(2)那你知道要怎麼來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
(3)你會在下面的方框裡填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什麼?(任選4張皮球卡片)然後幹什麼?(按'大嘴魚'的要求排一排)最後要怎麼樣?(填上數字，讀一讀)
5、介紹鞏固活動
(1)依次出示「數的鄰居——畫圈」和「燒烤一串串」的活動材料。
(2)今天老師還準備了'數的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?
6、提出操作要求
師：請小朋友先完成自己小組的活動以後，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，並做個別指導。
1、分組操作
請幼兒開始操作，並提示：「玩'數的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數字卡。
2、觀察指導
教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡並填放數字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規
教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起並還回材料盒中，上述檢查完成後再換組。請最後做」數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。
三、集體交流並糾錯，引導幼兒思考數量關係的傳遞性，進行活動小結並點評。
1、交流
展示一幼兒的操作結果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什麼順序排呀?
2、看看他放的數字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。
如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握小於號、大於號排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
小百科：小於號是數學中不等式運算子號的一種。是英國數學家哈利奧特在自己的《使用分析學》(Artis Analyticae Praxis)一書中首先使用了「<」和「>」符號，但是直到他去世十年之後1631年才發表。
大班下學期數學教案《數的順序》含反思這篇文章共4630字。
