二、探索單雙數
1、現在,老師要給他們找好朋友,要二個二個做朋友,看他們能不能都找到好朋友?
2、教師示範:1,2,3,4個數字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對號記錄。
1 2 √ 3 4 √
3、發放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。
剩下的數字寶寶,我想請小朋友們來給他找朋友,還要做好記錄。
明確小組分工,誰擺圓形卡片,誰記錄等。
幼兒分組操作,教師巡迴指導。
4、彙報結果。
誰願意把你們組的結果告訴大家,那些數字寶寶全都找到了好朋友?
5、請個別幼兒扮演,檢驗幼兒的探索結果。
三、理解單雙數的含義
1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字,叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈裡。
2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字,叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈裡。
四、教手指遊戲
邊學習單雙數兒歌,邊做手指遊戲。
拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣,2、4、6、來演戲,8也去、10也去,羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友;2、4、6、8、10雙數好朋友。
五、操作幼兒用書,教師巡迴指導
教學反思:
這節活動課,充分調動了幼兒的參與性,通過教師示範引導,讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強調必須兩個兩個做朋友,進一步讓幼兒明確擺法,最後通過小組合作共同來完成,並在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來,把單數用藍筆圈出來,總體效果較好,體現了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂,不敢大膽放手嘗試。
小百科:單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數(正的偶數)相對,可以表示為形如2n+1的數(n為大於等於0的整數)。
大班數學教案《數字積木》含反思這篇文章共2760字。