《大班數學教案《秋天的昆蟲》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。
2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
3.能積極參與活動，並清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關係。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.掛圖4幅。
3.幼兒操作單。
活動過程：
一、活動匯入
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什麼?
二、學習解答加減應用題並列式計算
1.學習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什麼呢?(大樹、草、花等)
師：瞧!這麼美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)
師：花叢中飛來了幾隻瓢蟲?(3只)
師：我們可以用數字幾來表示?(3)
師：看，又飛來了幾隻瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示?(2)
師：現在花叢中一共有幾隻瓢蟲?(5只)5只我們用數字幾來表示?(5)
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5
師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什麼意思?3表示什麼意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什麼意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什麼意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什麼要用加號?加號表示什麼意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等於號表示什麼?(一共有)
師：我們一起把剛才瓢蟲發生的事情說一下：花叢中有3只瓢蟲，又飛來 了2只瓢蟲，花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=5
2.學習解答減法應用題
師：小朋友學得認真，把掌聲送給自己吧!接下來，讓我們繼續去看看還有哪些小動物住在這個美麗的地方?
師：看!草地上有幾隻蜻蜓?(5只)
師：我們可以用數字幾來表示?(5)
師：咦，飛走了幾隻蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示?(1)師：現在草地上還剩幾隻蜻蜓?(4只)四隻蜻蜓我們用數字幾來表示?(4)
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4
師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什麼意思?5表示什麼意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什麼意思?<麥芽老師.教案網出處>(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什麼意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這裡為什麼用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
師：我們一起把剛才蜻蜓發生的事情說一下:草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4
三、看圖解答應用題並列式(每次出現3幅圖)
1.出示毛毛蟲圖
師：現在老師要來考考你們，看，什麼昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什麼意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什麼意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現在樹葉上一共有幾隻毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎麼列算式?告訴大家為什麼要用加法?(因為又爬來了，原來少，最後一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)
師：我們一起來說說這三幅圖的意思：樹葉上有2只毛毛蟲，又爬來了2只毛毛蟲，樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=4
2.出示螞蟻的圖片
師：看，這又是什麼昆蟲?土坡上有幾隻螞蟻?這幅圖師什麼意思?走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻。現在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這裡為什麼用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最後一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)
3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片
師：小朋友看，這裡有什麼昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什麼蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最後變多了)為什麼蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最後變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)
總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，並且列出了算式。
四、幼兒看圖練習
1.講解、示範
師：下面請小朋友們來完成一張作業單。先說一說三幅圖的意思，然後在下面的空格里列出算式。數字寫在日子格里，符號寫在圓圈裡。
2.幼兒練習
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：昆蟲：昆蟲種類繁多、形態各異，屬於無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中佔了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍佈世界的每一個角落。
大班數學教案《秋天的昆蟲》含反思這篇文章共4998字。
