幼兒園大班教案《什麼蟲》含反思

幼兒園大班教案《什麼蟲》含反思

大班教案《什麼蟲》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒發現昆蟲的特徵,了解昆蟲的不同之處,學習兒歌並仿編兒歌,幼兒能說出圖中昆蟲的名字,並了解它們的運動方式,激發幼兒認識、了解昆蟲的樂趣,快來看看幼兒園大班《什麼蟲》含反思教案吧。   ...

大班教案《什麼蟲》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒發現昆蟲的特徵,了解昆蟲的不同之處,學習兒歌並仿編兒歌,幼兒能說出圖中昆蟲的名字,並了解它們的運動方式,激發幼兒認識、了解昆蟲的樂趣,快來看看幼兒園大班《什麼蟲》含反思教案吧。

  活動目標
  1、幼兒能說出圖中昆蟲的名字,並了解它們的運動方式;
  2、引導幼兒發現昆蟲的特徵,了解昆蟲的不同之處,學習兒歌並仿編兒歌;
  3、激發幼兒認識、了解昆蟲的樂趣。
  4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  教學重點、難點
  重點:學習兒歌,了解昆蟲的基本特徵及運動方式。
  難點:仿編兒歌

  活動準備
  1、錄音:知了的叫聲;音樂:《蟲兒飛》;
  2、昆蟲的圖片若干;
  3、字卡:⑴昆蟲的特徵:頭上有一對觸角,有三對足,身體分為頭、胸、腹三部分;⑵什麼蟲兒樹上叫;_____樹上叫;⑶什麼蟲;⑷什麼蟲兒空中飛,_____空中飛;⑸什麼蟲兒路邊爬;_____路邊爬;⑹什麼蟲兒草里跳;_____草里跳。

  活動過程
  一、引入:
  1、(手指遊戲)師:寶貝們,早上好,樹林里的空氣真好,我們一起來做做手指遊戲,讓我們的手指更加靈活,更有勁。(做一會就放錄音)
  2、師:聽,是誰在叫呀?(讓幼兒自由的猜測並作答)
  3、師:我們一起找找,看在桌子下、椅子下有沒有。(在幼兒找尋時,師悄悄的將知了貼到黑板上的樹上去。
  師:找到了沒有(在黑板的樹上)
  4、師問:⑴誰知道它叫什麼名字?(知了)
  ⑵它是昆蟲還是鳥啊?(昆蟲)為什麼?(讓幼兒觀察後說出昆蟲的特徵)板書:字卡⑽並教讀
  5、師:知了的叫聲把我們帶到了樹林,想想還有什麼蟲兒會在樹上叫呢?(貼圖片:蛐蛐)板書字卡⑵
  6、師小結:寶貝們真聰明,想不想認識更多的昆蟲呀?(想)那我們就一起去抓昆蟲吧,在抓的時候一定要安靜,不然會把它給嚇跑的,抓到了就馬上回到位置上坐好,看誰的速度最快。(幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片)板書:字卡⑶

  二、認識昆蟲
  (一)認識會飛的昆蟲
  1、寶貝們,你們抓到昆蟲了嗎?
  2、師問:⑴說說你抓的蟲子叫什麼名字?
  ⑵它是怎麼運動的?(飛)
  ⑶除此以外什麼蟲兒會在空中飛?(蜜蜂、七星瓢蟲……)(貼字卡⑷)
  ⑷這兒是天空,這兒是草地,這兒是地面。
  3、師:我想,蟲兒也嚮往自由,我們把它們放回到樹林里去吧!(幼兒將會飛的昆蟲卡片貼到天空上去)
  (二)認識會爬的昆蟲
  1、師問:⑴寶貝們,你們還抓到了哪些蟲子?(螞蟻)
  ⑵你抓到的是什麼蟲?
  ⑶它們都是怎麼運動的?(爬的)
  ⑷還有什麼蟲兒在路邊爬?(貼字卡⑸)
  2、師:也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。(幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去)
  (三)認識會跳的昆蟲
  1、師問:手上的昆蟲都放了嗎?(沒有)你抓到的是什麼蟲呀?(多讓幾個孩子回答)
  2、它們有什麼本領呀?(會跳)(貼字卡⑹)
  4、大家也把會跳的蟲兒放了吧。

  二、學兒歌:
  1、師:玩了這麼久,累嗎?我們來念一首兒歌,兒歌的名字叫:《什麼蟲》
  2、齊讀,分角色讀。

  四、仿編兒歌:
  1、聰明的寶貝們,誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來(請幼兒仿編)
  2、師:我念前半句,你接後半句,可以說出你喜歡的昆蟲。(仿編時,移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應的昆蟲中,這更便於仿編)

  三、結束語:
  在樹林里,蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了,接下來,我們也伴著音樂飛起來,跳起來吧!(放音樂:蟲兒飛)

  教學反思
  1、在認識會飛的昆蟲這一環節應充分讓幼兒說,多說這樣才能調動孩子們的積極性
  2、在學習兒歌這個環節時因已有各環節的鋪墊,幼兒應該會自己讀了,就讓幼兒先自己讀,然後老師再給於適當的糾正或再教,不要一開始就用教讀的方式學習兒歌。
  3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上,這樣更容易達到**,也更易讓幼兒學習仿編。

小百科:益蟲和害蟲是相對而言的,益蟲會做對人類有害的事,害蟲也會做有益的,只是程度不同罷了。如:一些螞蟻是害蟲。佔45%那是因為螞蟻老是在人類食物亂爬、亂啃,很不衛生。

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