《大班音樂公開課教案《鴨子上橋》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。
活動目標：
1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
2、藉助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。
3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動重難點：
在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。
活動準備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。
活動過程：
一、匯入。
師：「這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？」
[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師範唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細緻的觀察。]
師：「幾隻鴨子上橋了？」「第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？為什麼？」「最後幾隻鴨子是怎樣上橋的？為什麼？」那我們一起來學一學。
[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]
2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。
師：「這是什麼？」（羽毛）「這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？」幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，並藉助遊戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]
「讓我們一起來學一學。」
3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：「小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！」
師：「這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？」「我們一起聽聽，這兩句有什麼不一樣？」
[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合「鴨蛋」形象地感知理解附點的唱法，輕鬆的達成目標。]
三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：「八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！」（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，並結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]
師：「小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？」幼兒自由編唱。
[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]
2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。
師：「小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？」
教師唱：「八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……」「我和你們的方法有什麼不一樣？」（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關係，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]
3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。
師：「讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！」教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）「鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！」
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。
師：「現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。」
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：「這裡也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！」提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
活動反思：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對於中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，並藉助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。
通過活動受益非淺。從中學到很多，使音樂活動體現玩中學，學中玩。同時也體現了多元智慧共同參與，共同發展，感覺統合。體驗到了合作的樂趣。
小百科：鴨子 英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。
大班音樂公開課教案《鴨子上橋》含反思這篇文章共6989字。
