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★★★
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★★★★★
星的多少代表快慢，星越多節奏越快。
活動延伸：
速度再次加速，有能力的孩子可繼續挑戰。
活動反思：
前段時間在網上學習了應彩雲老師的音樂活動《超級歌會》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次教研的機會，我結合自身特點進行了修改，呈現出了今天的課堂。活動中我首先以近段時間電視上熱播的娛樂性節目「我是歌手」引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的「一條魚」動畫和明快的節奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的新鮮的長髮很感興趣，在聽聽唱唱中便學會了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產生了創編歌詞慾望，整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進行。最後一終極PK的形式，讓孩子們以競賽的方式結束，活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣，除了學會了說唱這種形式，同時對節奏的練習和把握也有所提高。
活動結束後，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對「趣味課堂」的重要性有了更加深刻的認識，也對其有了更加直觀與深入的理解
1、選材時尚，充滿趣味。
rap形式新穎有趣，緊跟時尚腳步，深得孩子們的喜愛。由於嘻哈曲風本來就以有節奏的說唱為主，能很好地激發幼兒的學習興趣。過程中，孩子們被其「喲、呦，***」而吸引，非常願意來跟著節奏來念，來創編，每個孩子都感到趣味十足，異常投入。
2、層層遞進，激發趣味。
其一，活動中每個環節層層遞進，為活動目標所服務。第一環節，以超級歌會來引出rap，初步感受曲風。第二環節，讓幼兒嘗試沒有節奏的分組創編。第三環節，幼兒既要緊跟不同的節奏，又要加上語言和動作來進行PK賽。
其二，組織策略極具趣味性。活動採用了「闖關遊戲」「PK賽」等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點，此類競爭類的遊戲，孩子們非常喜歡。
這樣巧妙的設計，不僅讓孩子們一開始投入到遊戲中，被音樂遊戲所吸引，越到後來，越發有興趣，極大地激發出孩子們學習的興趣。
3、互動精彩，提升趣味。
精彩的師幼互動，也讓整個教學活動充滿著「趣味」。孩子們一開始還不太能掌握RAP曲風的特質，我便問孩子：「你們覺得這個歌曲裡哪句最有意思，」有些孩子說了自己的想法，我便說：「我最喜歡這句了，喲，喲，在發愁，真帶勁」，我跟著節奏，還加上了誇張的動作，我的肢體語言馬上引發了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對這個關鍵性的語句印象深刻，能遷移運用到後面的自我創編中去。過程中，我又不斷地強化了這個rap的關鍵語句，在活動最後的時候，我請孩子們用「喲，喲，***」和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運用學到的，用rap的形式來呈現。在如此輕鬆的師幼互動中，教學目標達成了，孩子們也覺得非常有趣，興趣盎然。
我想，開展一次好的活動，於孩子、於老師都是一種收穫，「趣味」是最好的載體，希望以後能將趣味多多的應用到平時的教學活動和一日活動中，讓孩子開心地玩、開心地學。
小百科：歌會，又稱「趕坡」、「趕坳」等。侗族等少數民族歲時風俗，流行於湖南、貴州、廣西、雲南等交界的羅蒙山等山區。
大班音樂公開課教案《超級歌會》含反思這篇文章共4893字。
