幼兒園大班音樂教案《搖籃》含反思

　　師：「小朋友誰能說一說剛才歌曲裡面都唱的什麼?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了，白雲、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什麼是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服。」

　　(3)出示第一段圖片

　　師：「剛才歌曲裡面唱的什麼是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什麼輕輕飄呢?(白雲輕輕飄)那白雲輕輕飄得時候你們有什麼感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)」 (教師邊提問邊出示圖片，並加上動作)

　　(4)學習第一段歌曲

　　師:「這一段裡呈現出來這麼多好看的圖片，下面我們用舒緩、優美的聲音一起來學習一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這麼好聽，下面我們再來一遍。」(再次唱第一段)”

　　(5)出示第二段圖片

　　師：「那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢？(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎麼有呢?我們一起來學習一下吧。什麼輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了。」(教師邊提問邊出示圖片，並加上動作)

　　(6)學習第二段歌曲

　　師：「我們一起在用優美的聲音學習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這麼好聽，下面我們再來一遍」(再次唱第一段)

　　(7)兩段合起來一起來一遍

　　三.結束環節

　　師：「我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進行創編)老師這裡也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。(老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學)，然後跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧。」(跟音樂再做一遍)

　　四.延伸環節

　　師：「小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。」

教學反思

　　備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，匯入環節師幼互動良好。

　　在活動基本環節中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發現，去操作，去創造這一塊兒做的欠佳，老師急於給予幼兒答案。

　　就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急於給予幼兒答案，對於幼兒提出的一些問題，沒有預想到，採取逃避的態度。

　　就整節課而言，突出重點的目標實現了，但沒有突破難點。環節交代清楚，整節課下來還算流暢，但是話語較為囉嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。

　　聽了聽課老師的意見後，我覺得以後的課還需多多推敲，特別是要儘可能的能接住幼兒拋給我們的「球」，不要採取逃避，要正面回答，這才是「傳到授業解惑也。」

小百科：搖籃是可搖動的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會很舒服。

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