《大班音樂優秀教案《搖籃曲》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
一、教材分析
今天我說課的課題是大班音樂欣賞搖籃曲,這首歌曲有三段,這是一首東北民歌,曲調優美,節奏緩慢,歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對嬰幼兒的無限疼愛和殷切希望。教材所含的知識點是:搖籃曲的節奏特點和情緒色彩。由於大班幼兒已經有了一定的欣賞音樂作品的基礎,能完全較為正確的來識別音樂作品的情緒和節奏特點。因此只有掌握了搖籃曲具有的緩慢輕柔的節奏特點,優美抒情的情緒色彩。才幹更進一步瞭解作品表達的思想內容,為教學地順利開展做好鋪墊準備。這一知識點的掌握在整個知識結構中處於基礎地位,
音樂教育是審美教育中的重要組成區域性,根據音樂教學的意義中所提到的:對幼兒來說音樂活動的意義決不應侷限於音樂自身,它同時也要有益於發展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感、品格,形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性,使幼兒身心健康的生長。制定了三個教學目標,
1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗。
2、發展幼兒的音樂理解力、想象力和表示力,培養幼兒注意傾聽的良好習慣。
教學重點是:引導幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內容。制訂的依據是:音樂是一門聽覺藝術,音樂形象是通過各種表示手段如旋律、節奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術,是在時間中流動的,稍不注意就會流失過去,作為歌曲的欣賞幼兒可以藉助於歌詞來理解歌曲內容。大班幼兒注意力的發展比較好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內容,才幹使幼兒與歌曲發生共鳴。
教學中的難點是:引導幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯想。難點制定的依據是:欣賞音樂是一個由淺入深、由表和裡、由感性到理性的認識過程。「教案來自:屈;老師教;案網.」幼兒的認知程度具有感性大大超越理性的特點。因此在音樂感知的基礎上,發生情感體驗和聯想從而達到對作品的深入理解,對幼兒來說和具挑戰性,就象一個跳一跳就夠得到的果實,藉助於教師的引導協助,幼兒通過努力是可以完成的。
二、教學方法
針對教材內容和分析依據綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養良好的個性。我主要運用了欣賞法、啟發聯想法和情緒感染法進行教學。