《大班美術教案《福燈籠》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.學習製作簡單的福燈籠，並進行裝飾。
2.喜歡參與手工活動，體驗製作福燈籠的快樂。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
1.彩色紙、剪刀、絲帶、膠棒等。
2.教師自制福燈籠一個。
活動過程：
一、 活動匯入
師：小朋友們，過幾天就是元旦了，你們想把我們的教室裝飾得漂漂亮亮的嗎?
1.教師出示自制的福燈籠。
師：你們覺得這個燈籠漂亮嗎?它和買的燈籠有什麼不同?你們能看出這個燈籠是用哪些材料製作的嗎?
2.引導幼兒講述製作燈籠的步驟。
3.教師講解、示範製作燈籠的方法。
(1)先在長方形的紙上進行裝飾。如：紙的上下兩條長邊進行裝飾。
(2)將長方形的紙圍成一個圓柱體或者折成長方體、三稜柱，並將對邊貼上牢固。
(3)用彩紙做成小穗頭貼上在燈籠的底部。
4.幼兒操作，教師巡迴指導。
(1)提醒幼兒正確使用剪刀。
(2)注意滿足個別幼兒的需要，幫助個別幼兒完成作品。
活動延伸：
一起將幼兒自制的福燈籠懸掛在教師中，裝飾節日的教室。
活動反思：
為了迎接元旦，班級裡帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結綵，貼對聯，掛「福」字，掛燈籠。對於孩子們來說，他們對燈籠還是很熟悉的，對於這次的水粉寫生畫「新年燈籠」孩子們還是很感興趣的。
本次活動的主要目標在於：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型並且能夠大膽選色，嘗試用水粉平塗或點彩的方法裝飾燈籠。活動開始，請小朋友們談談過新年需要什麼來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室裡觀察得到的印象。當我說，「我們今天來畫燈籠」時，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環節出示燈籠時，由於孩子們的注意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統的花燈和大紅燈籠。這個環節應該傳統的燈籠放一桌，小動物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特徵，但是唯一的共同處（都有燈籠穗和手提）由於我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環節孩子們在作畫的過程中都能運用蘸一蘸，舔一舔，塗一塗；蘸一蘸，舔一舔，點一點的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由於第一環節忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠後又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預料到的。在最後講評的環節也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再強調了動物造型燈籠的特點。
本節課雖然不是很成功，但是為以後的水粉繪畫活動中奠定了一定的基礎。在以後的課程中應該做到教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善於發現、捕捉孩子的經驗、資訊，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發現、去交流、爭論、質疑。另外要讓幼兒多多瞭解我們偉大祖國的傳統文化。
小百科：中國燈籠又統稱為燈綵，是一種古老的漢族傳統工藝品。起源於2000多年前的西漢時期，每年的農曆正月十五元宵節前後，人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。
大班美術教案《福燈籠》含反思這篇文章共3870字。
