一、教師領著幼兒進教室，經過展示臺時可以和彈簧小兔打招呼，可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方：「我壓一下小兔會彈回來」 「我拍一下小兔會搖來搖去」「因為玩具裡有彈簧在」。教師歸納：彈簧有彈力，當用力的時候它會發生變化，當力消失了，它又變回原來的形狀了。
剛進教室時就讓幼兒玩彈簧小兔，幼兒參與活動的積極性得到了很好的激發。同時，幼兒在玩彈簧小兔的過程，讓他們自然的瞭解了彈簧受力後會變形又會恢復原狀的特性。
二、教師呈現製作彈簧的工具和材料：毛筆、長毛根，讓幼兒自己探索彈簧的製作方法。幼兒有的用手彎毛根，有的把毛根繞在手指上，有的把毛根繞在毛筆上。教師請個別幼兒介紹自己成功的方法，也請給個別幼兒提出自己遇到的問題。
在這個環節中，教師只是材料的提供者，幼兒自主探索製作彈簧的方法。通過探索中，幼兒發現了彈簧是一圈一圈的外形特徵;從彈簧的取出環節也發現了彈簧的彈性是有一定限度的。同時，幼兒還探索發現了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧製作的更好。
三、教師呈現製作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色麵粉，向幼兒介紹製作要點：
1、保利龍球用來製作彈簧寶寶的頭部，彩色麵粉可以製作彈簧寶寶的底座。
2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。
3、想辦法讓頭、彈簧、底座連線在一起並能擺放牢固。
在這個環節中教師首先是活動的指導者，她給幼兒的製作提出了一定的要求，幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。「麥芽老師.教.案網出處」同時，教師又是材料的提供者，給幼兒充足的材料後，教師沒有太多的干預幼兒的製作，讓幼兒自己探索製作彈簧寶寶，探索每個部分之間的連線。幼兒在球面的裝飾上能發揮自己的創造力，創造出各種造型的彈簧寶寶。
四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺上，讓大家互相欣賞，說一說誰做的彈簧寶寶最好，好在什麼地方。
把幼兒的作品展示出來，讓幼兒有了很多成功的體驗,大家在互相欣賞的環節中能瞭解同伴的製作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最後通過教師的集體評價，使幼兒進一步瞭解了彈簧寶寶的製作要領。
教學反思
整個活動各環節清晰，目標層層深入，幼兒參與活動的積極性非常高。教師在活動中的具有指導者、引領者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動中有充分自主探索的機會，他們在製作彈簧寶寶的過程中自然的瞭解了彈簧的特性，同時又在自己的作品中得到藝術的體驗，真正做到了玩中學、學中玩。
大班主題教案《有趣的彈簧寶寶》含反思這篇文章共3791字。
