在生活中，大班幼兒接觸過許多彈性玩具，而且很感興趣，但對彈性的特徵並不十分了解，為此特設計本次教育活動。在本次教育活動中,教師準備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過操作來感知彈性的特徵，並激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒關心周圍事物的習慣。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。
剛才我們認識好玩的拉力器，現在請你在去找一找，玩一玩教室裡還有哪些彈性物品。
幼兒操作：拉拉彈簧會變長，一鬆手又變成原來的樣子;壓皮球，皮球會扁，鬆手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什麼?你是怎樣玩的?發現它們有什麼變化?
3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找
師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什麼東西有彈性嗎?
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理髮推子有彈簧是為了方便使用，沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關裡有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4 、小製作「會跳的小人」
師：今天「會跳的小狗」讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來製作一個「會跳的小人」送給他們好嗎?
出示示意圖
老師帶來了製作「會跳的小人」的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什麼意思?第二幅呢?
老師講解後幼兒操作。
5 、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
教學反思
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特徵，探索彈性的祕密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，儘管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，並且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的後半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的製作，在製作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，製作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特徵;二是在製作彈簧的過程中，孩子們對於如何繞?怎麼繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在製作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對於最後的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料製作出更有創造性的東西。
小百科：彈性，經濟學名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個變數相對於另一個變數發生的一定比例的改變的屬性。彈性的概念可以應用在所有具有因果關係的變數之間。作為原因的變數通常稱作自變數，受其作用發生改變的量稱作因變數。例如自變數x和因變數y之間存在關係y = f(x)，則y的x彈性:Ey/Ex=(△y/y)/(△x/x)=f'(x)·x/y。
大班科學教案《好玩的彈性物品》含反思這篇文章共4107字。
