《大班社會優秀教案《垃圾「回家」》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上是有現實和深遠意義的。環境保護教育應該從小抓起。通過持久的環保教育，使幼兒確立環保意識。
一、說活動目標
根據幼兒年齡特點及發展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，並在潛移默化中領悟到保護環境的重要性，進而將環保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
(1)幫助幼兒瞭解垃圾的，來源，認識其危害，並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
(3)樂於探索、交流與分享。
(4)促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
二、說活動準備
1.知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
2.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄影短片(整潔和髒亂小區的環境錄影、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說活動過程
1、第一環節：瞭解垃圾的來源。
播放錄影(錄影內容：整潔美麗的小區.又髒又亂、蚊蠅飛舞的小區景象)，提問： 「你們喜歡哪個小區，為什麼?」「垃圾從哪裡來?」「垃圾有什麼危害?」
讓幼兒瞭解滿地的垃圾是因為人們不講衛生，隨意丟棄雜物而造成的。骯髒的環境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾「回家」的願望。
2、第二環節：瞭解垃圾的分類及處理
播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：「垃圾可以分成幾類?」。來.源麥芽老師教.案網，「哪些垃圾可以重新回收?」「我們該怎麼做?」
通過短片讓幼兒瞭解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。
3、第三環節：送垃圾「回家」
幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環保垃圾筒內。提問：「你們認識這個垃圾筒嗎?」 「可回收垃圾筒是什麼顏色的?不可回收垃圾筒是什麼顏色的?有害垃圾筒又是什麼顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?」
認識環保垃圾筒，瞭解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾「回家」的遊戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環保從我做起的意識。
第四環節：設計「環保標誌」。幼兒結合自身說說我們該如何保護環境，引出設計「環保標誌」。提問：「保護我們的生存環境，我們該做些什麼?」
鼓勵幼兒為環保活動做力所能及的事，爭做「小小環保宣傳員」。設計「環保警示標誌」，張貼「我們只有一個地球」等宣傳畫。
4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區中。
四、說教法學法
在本次活動中，我主要採取了以下教學法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以遊戲、故事的形式貫穿整個活動。設定適合大班年齡特點的「送信」形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。並在活動中，以遊戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創造性，真正發揮教與學主動作用。
教學反思：
我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設計理念來源於生活，通過垃圾引出環保，從生活中小事體現環保這件大事，以小見大，激起幼兒關注生存的環境，樹立環保意識，並在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現環境汙染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。體現了活動的可持續發展。
大班社會優秀教案《垃圾「回家」》含反思這篇文章共4836字。
