《大班綜合優秀教案《猜猜樂》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.讓孩子學習描述事物的主要特徵，捕捉有用的資訊進行猜測。
2.培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體遊戲的樂趣。
3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
PPT;「我的祖國」「國慶節」等主題活動的幼兒前期經驗準備。
活動過程：
(一)說說遊戲，交代規則
1.興趣激發。
師：玩過猜謎語的遊戲嗎?今天來玩一個遊戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。(引導識字幼兒逐一讀出)
師：大螢幕裡藏著許多的祕密，要請你來猜一猜。
(直接匯入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明瞭;關注了幼兒隨機的識字興趣。)
2.傾聽規則。
師：老師來說說規則，請聽仔細：
第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。
第2，其他的孩子要認真仔細地看大螢幕上的圖片，但不能把名字說出來。
第3，每人用一句話來說一說它的特徵。(什麼是特徵呢?對，由顏色、形狀，想想看還有什麼?)
第4，如果猜到就說出來。
第5，猜對的小朋友應該去謝謝為你提供資訊的朋友。
師：明白了嗎?明白的請舉手。
(教師指令明確，易於為幼兒聽懂與理解;幼兒的學習習慣非常好，安靜傾聽並很認真，表現出來的言行正是教師日常點點滴滴教育與培養的自然流露。)
(二)熱身運動，掌握玩法
1.初次遊戲，真實理解規則
(PPT展示圖片——熊貓，在吃竹子;文字：熊貓)邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦!
師：誰來提供資訊。
幼：它是胖胖的。師：哦，它是什麼樣的。
幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特徵說出來了。
猜出——熊貓。師：你是從哪裡猜出來的?
師：還有什麼特徵可以告訴大家?幼：生活在四川;愛吃竹子;……
師：是我們國家的什麼?(國寶)什麼是國寶啊?(國家的寶貝)
(是很重要的一個初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特徵又易於為幼兒描述和表達，讓幼兒在實踐遊戲的過程中初步學會了遊戲規則，並體驗了成功，引發了後續遊戲的積極動力。)
2.再次遊戲，細化規則
(PPT展示圖片——國旗一面，文字：國旗)師：誰來提供資訊?一句話來說。
幼：解放軍叔叔拿著;上面有5顆星星;——猜出國旗。
師：除了國旗它還有一個什麼名字?(五星紅旗)
還有什麼特徵?(方方的——形狀，紅紅的——顏色)
這次沒有人違反規則。
(三)搶答遊戲，(再一次遊戲，進一步鞏固對遊戲規則的明確，並幫助幼兒瞭解遊戲成功的關鍵點在於必須要說出物體特徵的資訊。)
1.體驗規則交代要求。
師：接下來要分兩組進行比賽，規則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊上來猜;第2，每組代表搶猜，猜到的隊+10分;第4，把名字說出來的隊算輸，對方+10分;第4，(出示)這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說「請加分」才能記分。
師：有幾條規則?「文.章出自屈a老師教.案網」第一條是什麼?還有什麼?
師：這次遊戲中猜的都和中國有關。
(增添集體遊戲的規則，體現了教育要求的小步遞進;點明本次遊戲的主題「中國」，提供給幼兒遊戲中表達與猜想的潛線上索，併為本次活動的主題昇華打下伏筆。)
2.遊戲。
師：牡丹是什麼?中國的什麼花?來聽一首歌「牡丹之歌」，有沒有聽過?我們的國花是什麼?
——中國國家館
幼：一個場館;——中國館
師：正確的名字叫什麼?這幢房子的特徵還有什麼?
——(影星)成龍
師：這兩個字一個都不能露出來
幼：演廣告片的;是一個演員;功夫很好的;——李小龍
師：讓他和李小龍區別開來;幼：名字只有2個字;
師：他和李小龍的名字最後一個字是什麼?——成龍。
◎教師對幼兒的及時關注與不斷追隨：每個人對每個事物的理解、認識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解;
◎教師對幼兒的迴應非常到位：始終把握本次活動的重點，隨時提醒幼兒圍繞「提供有用的資訊」來表述自己的認識;對不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，並潛在地將幼兒的思考引向進一步的深入;
◎幼兒有著豐富的前期學習經驗的積累：不是一個兩個，而是幼兒普遍對活動涉及的眾多知識點的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學習時的熱情與投入;
◎課程設計上對上海時代特徵把握——現代與多元：閱兵式、世博會是最新資訊的傳遞，體現的是幼兒學習與社會與生活的緊密聯絡;音樂TV的連結，呈現的是教師對幼兒學習的多元關注。
3.檢視記分牌，為勝利的一隊頒獎。
說說你們是怎麼勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。
(通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果;同時體現了對成功幼兒的讚許。)
(四)喚發對祖國的熱愛。
師：前段時間成龍唱了一首歌「國家」，講了中國的許多地方。
來看一看有些什麼地方是你認識的?
(播放歌曲「國家」MTV+遊戲中猜過的所有圖片)
幼：天安門;長城;天壇，……
師：歌中有一句話說得非常好：我心中……
(本次活動的點睛之筆，昇華與提升在此一舉。既是對本次活動的一個回顧與小結，更巧妙地運用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國自豪和身為中國人的驕傲!)
活動反思：
本次活動與其說是遊戲，不如說是一次遊戲化的集體教學活動，從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶答搶猜的遊戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與「中國」息息相關，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設定其次第出現的前後順序中，蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰;活動環節的層層深入卻始終圍繞以「提供有用資訊」為線索讓幼兒來學習正確表述自己對不同事物的認識與理解，結合了對遵守遊戲規則和同伴合作理解溝通意識的培養;雖然教師是借班上課，但現場的師幼互動非常融洽，體現在教師對幼兒的興趣激發、與幼兒的情感交流，也體現在每一位幼兒積極主動地參與學習、同伴間在遊戲中的默契配合;整個活動過程，呈現的是一種水到渠成的流暢，是孩子學得愉快、教師教得有效，值得我們學習。
大班綜合優秀教案《猜猜樂》含反思這篇文章共7683字。
