1. 觀察球體和圓柱體
教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什麼一樣?有什麼不一樣?
教師請小朋友們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然後在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什麼地方不一樣?
幼兒：我發現易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什麼呀?
幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。!.麥芽.教案網出處!
教師：你們看的時候很仔細，那我們再看一看，摸一摸還有什麼樣的東西跟它一樣?
幼兒：教師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，
教師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什麼不一樣?
幼兒：足球到處都是圓圓的，
幼兒：看這個足球滾得多快啊
幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。
教師：這個足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣東西叫球體。
教師：這個小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以後還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。
教師：請小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發現什麼?
幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，
教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。
2. 製作球體和圓柱體。
教師:「請小朋友用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然後把它們站到牆上去。」「想一想，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?」
請幼兒開啟《幼兒用書·科學與數學》，做一做書上的
教學反思
一、在備課時，我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力，如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變，調整活動的內容。
二、通過這節活動課的展示後，我進行了以下的反思：
1.對幼兒發展的反思：這節活動課，總的來說還不錯，不僅調動了每個幼兒的積極性，而且師幼配合的非常好，通過這次的活動，使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。
2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調整活動內容。
三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在於活動的時間沒掌握好，有點短了;其次這次活動的的內容對幼兒來說還不夠，還應再加點遊戲。
通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的。
大班數學教案《球體和圓柱體》含反思這篇文章共3961字。
