《大班數學詳案教案《誰是猜拳高手》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路
1、活動來源——真實生活情境
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性遊戲，但常會為了贏輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過「誰是猜拳高手」的遊戲，讓幼兒在實際的遊戲過程中探索統計方法，既滿足他們的遊戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經驗
梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務，本活動以經驗呈現——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經驗，感受統計的重要和有趣。
3、教材價值——培養統計意識，發展數學思維
統計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集資訊、處理資訊和得出結論的過程。本活動不僅發展幼兒的計數、比較數量等數學技能，更重要的是在辯析的過程中學習統計記錄的方法，有助於培養統計意識，形成科學的思維能力。
活動目標
1、在遊戲情境中萌發對統計的興趣，感知統計的作用。
2、經歷資料的收集、整理過程，通過數量比較判斷輸贏。
活動準備
經驗準備：幼兒有玩競賽性遊戲的經驗
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
活動過程
一、創設情境，激發興趣
1、取隊名，營造氣氛
「我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。」
2、猜輸贏，激發興趣
3、想辦法，引出比賽
「兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢?」(幼兒根據生活經驗設想比賽方法：如男女對抗，贏的人數多的隊獲勝;組內選拔，選派獲勝次數多的人蔘加總決賽等)從幼兒喜歡的遊戲入手，激發學習興趣和主動性。
二、經驗呈現，概括提升
1、第一輪遊戲，運用自己的方法統計(遊戲方法：男女對抗)
= 1 \* gb3
①二人遊戲
= 2 \* gb3
②集體交流
