教師：那誰來試一試呢?(教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示)教師：你真是個願意幫助別人的好孩子，分的很公平，教師出示課件二等分小猴子動圖。現在呀，圖形王國裡又來了兩隻小猴子，這不，四隻小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發愁呢，我們願不願意幫助他們?
幼：一樣大。
教師：你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長髮一把剪刀讓他們沿著摺痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。
驗證結果：可以重合。
教師小結：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分後的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。
2、正方形的四等分小組長分發正方形紙片，引導幼兒將正方形四等分，啟發幼兒嘗試探索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?;來源;麥芽老師教案網;我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。
教師總結：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折;第二種橫向對摺一下在縱向對摺一下;第三種是對角折再對角折。
3、長方形的四等分首先分發長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。
教師小結：長方形的四等分發方法也有三種：第一種把短邊對摺再把長邊對摺;第二種方法是短邊對摺再短邊對摺;第三種是長邊對摺在長邊對摺。
四、操作練習
引導幼兒完成操作單《四等分》，在四等分的圖形下面()裡畫「√」，在不是四等分的()裡畫「×」。
教師：小朋友們，我們已將掌握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好?
幼兒：好。
教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結果。
五、活動結束
小朋友們，我們已經學習了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢?請小朋友們在遊戲的時候開動小腦筋想一想，好不好?小朋友們再見。
活動反思：
四等分的概念對大班下學期的幼兒來說並不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手摺一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對於個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
大班數學優質課教案反思《四等分》這篇文章共4402字。
